重点高中的就读经历，正在成为婚恋市场的香饽饽

相亲桌上开始问“你高中哪儿的”，这事比查房查车更扎心

教育内卷这几年人人都看得见。但它的影响早就不止停在学校里了——现在连婚恋市场都开始被这套逻辑渗透。

传统相亲考核标准，一般到大学、工作单位就差不多了。可现在，教育界的态势直接传导到了婚恋桌上：从大学查户口，一路查到高中。重点高中的就读经历，正在成为婚恋市场的新考察维度。

一、五年前查985，现在为啥开始查高中了？

五年前、十年前，211、985乃至留学经历，在婚恋特别是相亲市场里，还算稀罕物。那会儿婚恋观和经济环境跟今天大不一样，学历贬值也还没成为社会共识。

但这几年就业端萎缩，情况起了相当大的变化。加上教育内卷助攻，双一流学历、硕博学位都不再是什么稀罕事。于是乎，另一个更直接的筛查办法就出来了——看对面高中在哪儿念的。

平心而论，这比考察房子、户口更有效。原因不复杂：在目前绝大多数地区的高中录取机制里，能上优秀高中、特别是重点高中，已经基本能说明当事人的学习习惯和家庭背景了。

二、重点高中这三个字，能反推出什么？

首先，在初中绝大部分都是划片入学的背景下，就读于一个好初中，就足以证明对方家里有购买学区房的能力，或者有重视教育的家庭氛围。

更不用说能就读重点高中，完全可以反推出：此人在初中阶段往往有大量补课、家庭充分的教育支持。这就筛出来一批有闲、有钱的“高阶层”人士。

一个发达城市重点高中的经历，其实比大学学历还有用。大学同学多半奔赴四海，高中同学往往留在本地。这又是一笔无形的人脉财富。对发达城市来说，婚恋对象的本地人脉可谓重中之重。

现实中也能时常见到这类人：高考发挥不佳，时常挂在嘴边的就是自己念过的王牌高中。这种“念叨过往”的习惯虽显得当下颇有不堪，但也不是没道理。对婚恋而言，更是足以说明对面有一定的财富、人脉资源的可能。

三、学历越贬值，重点高中的招牌反而越亮

这几年的学历贬值，也让重点高中的价值被放大了。

得承认，双一流学历未必能完全兑现学生本人的人生价值。但重点高中经历随着教育内卷，价值却在不断提升。各地的名牌高中多半有个“老X所”“前X所”的合称，在当地，这几乎是社交的通行货币。无论是老师、家长还是学生，只要能靠上关系，基本上都能获得别人的赞美和“青眼”。

婚恋市场也是如此。特别是本地家长，往往热衷于找个门当户对的“毕业生”，以助于日后的熟络和资源的兑现。

四、高中身份还有个隐藏优势：好查

这也为婚恋双方的“查户口”提供了便利。

婚恋市场是出了名的瞎编乱编盛行的不确定市场，信息往往掺水且难辨真假。而高中身份极容易查证——只要找到同一所高中的老师、同学，基本上只要一顿饭的功夫，再深的老底也能被挖出来。

同时，若是一个学校的，那就更好了。彼此知根知底，又有相同的求学经历和地域认同，成功率往往比去外面的婚介公司高得多。

这就导致了一个近年来日益普遍的现象：在人口流动愈发频繁的今天，婚恋对象的选择，反而变得更加保守了。

五、家长群、衡水家长、民办高中：同校身份成了社交硬通货

因此，全国各地都兴起了不少家长群。所谓的同校家长身份，更是一堆家长活动与交际的标签和招牌。不仅是学生在校期间，也包括学生毕业之后。

往往自家小孩在外流浪一圈，到了结婚年龄，首先想到的还是小孩的同学。越是名牌高中，越是如此。

在河北衡水这样特殊的地方，衡水中学家长身份往往意味着至高无上的荣誉。哪怕小孩考得再差，当地都有一堆人打着“曾经是家长”的旗号，靠和老师领导的关系，四处活动、到处演讲、疏通关系。

其他地方也基本如此。特别是一些发达地区的高收费民办高中，差不多就等同于身份和地位的象征。这种几乎是等同于阶层筛选的身份认同，已经取代了原有的房、车和收入等婚恋符号，成为更直接、更难造假的准入阀门。

六、方便是方便了，可然后呢？

这固然在目前的市场经济和教育环境中显得行之有效。但带来的作用就不那么太妙了。

家长、当事人找对象是方便了？然后呢？它实际上只是把学历歧视带到了高中，催生出了更为露骨、势利的身份区分。

社会上本来就有本科第一学历的歧视习俗，然后又有歧视高中学历的习惯。省重点瞧不起市重点，市重点瞧不起县中，县中又瞧不起职高。这还没完——重点班又瞧不起普通班，老校区又瞧不起新校区。

这条歧视链可以无限细分。本来，这种区分只在教师群体上成立，不同学校待遇、名声差别极大，老师难免因这种资源分配的不平等被指指点点。

但是，一旦把学生也纳入歧视链中，婚恋市场的资源、价值判断延伸到大学以下的高中、初中，所谓的同窗情谊，必然只会异化成日后判断“可否利用”的试金石。学生甚至要在高中阶段，就要面临成人世界的功利价值评断。

七、最不想看到的局面：教育内卷反过来促进阶层固化

同样，这也会导致一个很多人不想看到的局面：教育内卷反而在促进阶层固化。

教育资源的分配不均，造就各式各样的名牌中学。不同家庭的财力部分决定了学生的分数，也就有了所谓的“名校学生”。名牌中学毕业生反过来用此维系阶层团结，以婚恋的方式巩固教育等社会资源。

教育若再不降温、去火，我们可能要面临这么一种情况：教育、婚姻正在一步步把后来者奋进、跨越阶层的道路堵死。这恐怕是任何人都不想看到的局面。