深耕“三有”自信教育 北二外成都附中这场教学年会解锁高质量教学密码

当教育改革步入深水区，政策调整、课时重构、人工智能浪潮袭来，基础教育该如何回应时代命题？怎样守住育人本心，面向未来重塑课堂与评价体系？AI时代的学生需要什么？十年以后学校的必要性在哪里？

近日，北京第二外国语学院成都附属中学举办第八届教学年会暨四川省2026年教师培训遴选项目——省级校（园）长领导能力建设示范培训会。

本次年会以“深耕‘三有’自信教育，构建高质量教学体系”为主题，分为上午教学研讨会、下午“自信学堂”三课型课堂展示与评课研讨两大板块。活动汇聚众多教育专家、省级校（园）长，集中展示学校八年以来在课程贯通、课堂改革、评价机制、AI赋能教学等领域的探索成果与育人经验。

大会伊始，四川省教师发展中心教师培训研究所副所长胡进雨作开场发言。她高度肯定北二外成都附中在教育改革前沿的持续探索，指出本次年会既是学校教学成果的集中展示，也为全省校（园）长搭建起互学互鉴、共探高质量教育体系建设的优质交流平台。

体系筑基

九场专题报告

全景解构高质量育人体系

上午议程设置九场高质量专题报告，从育人理念、课程架构、课堂模式到改革落地、评价闭环，全方位、体系化展示学校高质量教学建设路径。

北二外成都附中校长彭洋以《深耕“三有”自信教育，构建高质量教学体系》作主旨报告。她系统梳理学校教学文化缘起，深度阐释“眼里有光·脸上有笑·心中有人”的“三有”育人目标，将学校整体教学架构与立德树人根本任务深度绑定。她详细解读学校*“一体两翼”特色课程体系，以国家课程为主体，竞赛特色课程、多语种特色课程为双翼，打破学段壁垒，落地小初高贯通培养的办学特色。

彭洋回顾了学校课堂改革迭代历程，教学模式从目标课堂、自信课堂，逐步升级为成熟的“自信学堂”体系。依托课堂“九要素”和新授课、讲评课、复习课“三课型”，实现教学模式标准化、常态化落地。同时，学校持续推进分层走班教学、AI助学教学微改革，全面落地因材施教理念，构建起“评什么、怎么评、怎么用”的完整教学管理闭环。她总结学校核心教学架构：“三有”育人理念为魂，“一体两翼”课程为基，“自信学堂”为场，“教学微改革”为术，“评价机制”为尺。

随后，北二外成都附中八位干部教师依次作分板块专题分享，细化各条线改革成果。贯通中心副主任叶森以数学学科为突破口，通过重组十二个板块知识、搭建跨学段知识图谱，有效破解国家课程学段断层、内容重复难题，实现知识体系纵向贯通。

副校长熊李程详细介绍了五大学科竞赛课程建设体系，构建五级贯通培养通道，实行分层选拔、动态进出机制，为拔尖创新人才搭建从兴趣启蒙到强基培优的完整成长路径。

国际中心主任肖涵分享多语种特色课程八年来的建设经验，展示了多语种课程从理念建构到体系落地、从课堂实施到成果输出的完整路径，以优异的过级率、竞赛成绩与海外升学成果，印证多语贯通育人体系的成熟实效。

高中部教导处主任陈沅鑫解读“自信学堂”九要素实施机制，紧扣学习启动、知识建构、诊断提升三大核心环节，依托集体备课、教学工具单、评价改进机制，采集课堂、作业、学生发展三类质量证据，全面赋能课堂提质增效。

初中部教导处主任聂鹏详解“自信学堂三课型”落地机制，建立“教导处—年级组—备课组”三级联动模式，形成标准向下输送、问题向上反哺的双向循环落地体系。

副校长唐真分享分层走班教学实践，学校开设英语、多语、数学三条走班线路，创新“双线增值”评价体系，不以原始分数为唯一标准，重点关注学生进步幅度、漏洞清零、层级晋升，真正实现分层教学、因材施教。

副校长向南东聚焦AI赋能教学，展示校本“小鸾助教”在题库建设、个性化辅导、深度教研中的多元应用，构建人机协同、一生一策的精准教学新模式，并提出AI教学常态化、深度化、体系化的发展方向。

教研室主任袁伶逸系统解读完全中学专属教师评价体系，通过四级平台、两级激励、两维支持、学年闭环的完整设计，科学回答了“什么是好教师、如何成长为好教师”的育人管理命题。

深思破局

四大时代命题

锚定未来教育改革方向

九场专题报告结束后，北二外成都附属学校教育集团党委书记何光友作总结发言。立足当下教育政策变化、课时压缩、AI普及等现实背景，他提出了四大核心改革命题，为学校未来教学改革精准领航。

一是教学节奏对接“考试脑科学”。要求所有自信学堂教学、三课型实施、项目化集备，全部对标科学学习规律，优化过关检测、二次巩固等教学环节，摒弃固化经验，以脑科学指导课堂提质。

二是AI工具深度融入教学流程。坚持让校本“小鸾助教助学”系统自然嵌入日常教学、备课、作业、教研全流程，杜绝形式化叠加，真正以技术减负增效。

三是坚守教师效能感育人底色。面对六大教学工具单常态化使用的工作现状，学校高度关注教师工作节奏与职业温度。何光友强调，教育不靠行政指令长期维系，点燃教师、点燃学生是教育根本目标，师生的归属感、价值感，是北二外教育的坚实底座。

四是课程从纵向贯通迈向横向融通。在国家课程、竞赛课程、多语课程纵向贯通基础上，进一步打通多语、竞赛、中高考学科的教师壁垒与课程边界，构建全域贯通中心。结合校区办学体量紧张的实际，学校创新提出将七八年级贯通培养学生整体迁入千秀校区，打造时空一体化的全贯通育人平台，盘活办学资源。

同时，何光友明确学校核心评价导向：分层走班的脱困率、拔高率不与教师个体、年级组团进行利害性挂钩，坚持团队评价为学校唯一质量评价标准。他还对外推介学校两大省级平台：学校牵头成立的川渝多语种教学联盟，秘书处设于本校；在四川省教育对外交流中心成都分中心指导下，学校牵头组建四川省教育对外交流联盟，面向全省中小学、高中开放申请加入。

课堂落地

三课型实景展示

呈现可复制的优质教学范式

当天下午，年会进入课堂实操展示环节，在千秀校区呈现三节高质量“自信学堂”样板课，全方位展示三课型成熟落地成果。

九年级语文学科主任刘奇艳执教新授课《想和做》第二课时，聚焦学生论点、论据脱节的普遍问题，通过卡片排序、段落精读、当堂仿写等方式，梳理完整说理逻辑链条，实现读写共生、思维进阶。

九年级数学学科主任曾小丽开展定时训练讲评课，采用“自主订正—自主讨论—难点突破—变式再练—课堂小结”五步闭环模式，引导学生自主查漏补缺、合作攻坚，分层覆盖优生、中段生、临界生，实现错题清零、能力提升。

九年级物理学科主任陈林执教热学单元复习课，依托历年考试数据精准定位考点，融合实验探究、生活情境、前沿科技，融入课程思政，引导学生自主探究、推理评估，全面落实学科核心素养。

课后，各地名校干部专家开展精准评课研讨。攀枝花市外国语学校副校长黄俐花高度肯定语文课堂真实质朴、思维丰盈；泸州十二中副校长李伟点赞数学课学生自信昂扬的学习状态，并给出多元解题优化建议；北二外成都附中副校长许开旭点评物理课结构标准、对标精准、落地扎实，并对课堂细节优化提出指导意见。