天津
六年级课文同步仿写｜《花之歌》重点句式练习
寄语：
作文不用死背好词，吃透课本里的黄金句式，孩子就能写出诗意满满的句子✨
仿写原文
原句：我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
——统编版六年级上册第3课《花之歌》
本段话的中心词是：________
原句考点解析：
1、采用「我是……，我是……，我是……」的并列排比，从三个不同角度写出事物的价值，不是简单重复。
2、用暗喻，不出现“像、好像”，直接赋予事物新的身份，语言典雅高级。
3、内容层层递进，从日常到仪式再到精神寄托，让句子有深度。
仿写小要求：
用上「我是……，我是……，我是……」；尽量融入1个成语；可以适当化用诗句；比喻+排比，句式整齐，写出诗意。
✍️来试一试（可以写在横线上）
1,我是______________________________________，
我是________________________________________，
我是________________________________________.。
2、我是________________________________________，
我是________________________________________，
我是________________________________________。
3、我是________________________________________，
我是________________________________________，
我是________________________________________。
4、我是________________________________________，
我是________________________________________，
我是________________________________________。
5、我是________________________________________，
我是________________________________________，
我是________________________________________。
【参考范文】（做完再对照）
1、我是“随风潜入夜”送来甘霖的信使，我是荷塘摇曳生姿的裙摆，我是夏日送给大地硕果累累的馈赠。
2、我是“迟日江山丽”唤醒山野的号角，我是枝头翩跹起舞的舞者，我是秋天赠予人间五彩斑斓的诗篇。
3、我是“星垂平野阔”点亮夜空的灯盏，我是黑夜温柔陪伴的挚友，我是旅人心中念念不忘的慰藉。
4、我是“春风又绿江南岸”拂过河畔的手掌，我是花草轻轻低语的伙伴，我是四季写下妙不可言的信笺。
5、我是“润物细无声”滋养万物的甘泉，我是稻田闪闪发光的银线，我是大地孕育生机勃勃的希望。
仿写解析
1、抓住“我是……”排比框架，引用杜甫《春夜喜雨》诗句，把雨拟人化为信使，用上成语「硕果累累」，从作用、姿态、馈赠三层展开，画面鲜活。
2、紧扣三句并列结构，化用杜甫《绝句》，赋予风“号角、舞者、诗篇”三重身份，成语「五彩斑斓」，由景入情，诗意感强，符合六年级审美。
3、沿用原句层层递进逻辑，引用杜甫《旅夜书怀》，把星星比作灯盏、挚友、慰藉，成语「念念不忘」，由视觉写到内心感受，感染力强。
4、严格复刻句式节奏，化用王安石《泊船瓜洲》，将春风当作手掌、伙伴、信笺，成语「妙不可言」，用拟人让无形的风变得可以触摸。
5、保持三个维度写价值，引用杜甫《春夜喜雨》，把露水比作甘泉、银线、希望，成语「生机勃勃」，由滋养自然，再升华到生命力量，立意深刻。
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