内蒙古
近些年，取消英语主科地位的呼声越来越高。不少人觉得，很多人毕业后几乎用不到英语，耗费大量时间刷题，挤占其他学科精力，不如把英语改为选修课。但综合现实来看，直接取消英语主科并不合适，真正该改的，是英语应试教育模式。
如果直接把英语降为选修，最大的问题是会造成教育不公平。家境优渥的家庭，依旧可以花钱报课外班，请外教，孩子不会丢掉英语能力。而普通家庭、农村孩子，学校课时减少之后，就失去了低成本学习英语的渠道。英语就会变成少数人的特权，寒门学子想要从事科研、信息技术、外贸等行业，门槛会被进一步抬高，阶层差距也会被拉大。
放眼社会发展，英语依旧是重要工具。大量前沿科技论文、行业资料以英文发布。想要追赶前沿技术，开展国际交流合作，读懂外文资料是绕不开的能力。就算不出国，很多技术岗位也需要英语基础。它不是崇洋媚外，是我们了解世界的一扇窗口。
当然，大众的反感也并非没有道理。现在的英语教育确实存在弊端。很多学生苦学十几年，只会做题应试，却难以开口交流。不少孩子把大量时间耗费在生僻语法、复杂单词上，可步入社会之后几乎没有使用场景。学生的时间被过度瓜分，语文、历史、体育劳动等课程得不到充分重视，这才是大家争议的根源。大家抵触的不是英语，是过度内卷的应试模式。
所以更可行的办法，不是一刀切取消主科。英语继续保留必修必考的身份，但调整考核导向。减少偏题怪题，增加听力、实用应用的比重，降低无效刷题。可以实行分层学习，有志于科研、涉外方向的学生可以深耕；偏向本土技术岗位的学生，掌握基础达标即可，不必死磕高分。适度压缩英语课时，把时间还给母语、传统文化与实践课程。
总而言之，英语不该被直接剔除主科行列。我们要做的，是把英语从应试筛选工具，回归语言工具本身，兼顾公平，也减轻学生无谓的负担。
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