上海
10月18日，“代际学习研究联盟2026年第三届会员会议暨老年教育课程建设联合体工作进展研讨会”在上海市松江区泗泾镇举行。会议由华东师范大学上海终身教育研究院、上海市老年教育课程研究与评估指导中心联合主办，约300名来自全国各地的专家学者、社区教育工作者、中小学教师及老年学员代表参会。
会议以“代际学习：实践体系与理论体系的自主建构”为核心议题，试图回答一个正在上海悄然生长的命题：当“一老一小”真正走到一起，学习这件事会发生什么变化？
所谓代际学习，是指不同代际成员在具体生活情境中，通过互动、对话与协作，实现知识、技能、经验、态度和价值观的双向传递与共同建构。它区别于传统“上施下效”的单向教育，强调两代人乃至三代人互为师生、彼此成就。在人口老龄化与少子化交织叠加的背景下，代际学习正成为连接不同世代、回应时代命题的重要教育形态。
现场，《“家庭·代际”读写与学习：国际视野》《气候变化教育的中国行动（第三辑）：聚焦代际气候变化教育》以及《2026年代际学习上海倡议》三项成果集中发布。
其中，《“家庭·代际”读写与学习：国际视野》由上海终身教育研究院翻译、华东师范大学出版社出版。其英文原版由联合国教科文组织终身学习研究所2025年发布，汇集五大洲15个国家的20项研究成果，揭示代际学习的双向性。
华东师范大学上海终身教育研究院团队此前还受联合国教科文组织全球读写联盟委托，完成《代际学习：家庭读写与学习项目指导纲要》汉译工作，中文版收录于UNESCO数字图书馆并向全球公开。
《2026年代际学习上海倡议》面向全市及全国发出六项倡议：争做代际学习理念的传播者、课程的开发者、师资的培育者、形式的创新者、共同体的共建者、事业的研究者。
倡议提出，老年大学、社区学校发挥主体作用，大中小学将代际学习融入“五育”，围绕智能技术、文化传承、健康生活、艺术审美等领域联合开发老幼共学互学的跨代课程，培育一支既了解老年教育、又深谙年轻世代心智的教师队伍，并依托华东师范大学上海终身教育研究院等专业力量探索具有中国特色的代际学习模式。联合倡议单位包括华东师范大学上海终身教育研究院、上海市老年教育课程研究与评估指导中心、上海市松江区北部社区教育中心。
作为会议承办地，松江区北部社区教育中心的实践在会上受到关注。中心下辖泗泾镇、九亭镇、九里亭街道三所社区学校，服务辖区“双职工家庭＋隔代抚养”结构普遍。中心确立“中心统筹、三校联动、资源共享、品牌共创”的推进机制，围绕“数字反哺、文化反哺、美育共学、亲子共育、校社协同”五条主线，形成“一中心一矩阵、一校一特色”的品牌格局。
例如，泗泾镇社区学校与松江四中共同发起“万名老人掌上行”三年行动，高中生化身“小老师”，从视频通话到扫码支付逐项讲解；中心常态化开展老年数字教育进社区专项行动，形成团队学、楼道学、庭院学、家庭祖孙学四种场景化学习样态。再如，九亭镇社区学校依托“浓情端午·风尚亭间”打造全龄参与的民俗共学课堂，老年居民化身传统文化“宣讲员”。九里亭街道社区学校开展“跨越50年的对话——老少同上一节课”，75对“红领巾”和“夕阳红”一起体验茶艺、陶艺、扇面画。
原标题：《“一老一小”如何更好牵手学习？这份代际学习倡议在沪发布》
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