安徽
10月9日，淮南师范学院教育学院博士创新工作站揭牌仪式在淮南市龙湖中学教育集团举行。龙湖中学教育集团成为该校首家博士创新工作站挂牌单位。这标志着淮南师范学院以博士创新工作站为抓手，构建校地协同新模式，推动高校智力资源下沉基础教育一线。
据悉，该校后续将在洞山中学、淮师附小等8所中小学陆续挂牌，共建设9个博士创新工作站，覆盖高中、初中、小学各学段。
在运行机制上，各博士创新工作站由领衔博士兼任合作学校教育顾问，组建“博士+学校骨干教师+在校大学生”协同团队，每月驻校服务不少于1次。工作站将聚焦课堂改革、校本课程开发、心理健康教育、教育数字化转型等现实问题，联合开展课题研究；通过教学诊断、磨课研课、专题培训等方式，培育本土骨干教师；开设科普与创新实践课程，开放高校科教资源，助力中小学生素养提升。
为保障工作站落地见效，淮南师范学院还配套将博士参与工作站建设纳入考核，在职称评聘、评优评先中予以倾斜，完善驻校、考核评价等制度。工作站建设周期为三年，着力打造科研成果转化基地、师范生实训平台，构建高等教育与基础教育互惠共赢的校地协同机制。
揭牌仪式后，各方围绕工作站运行、教师专业发展、课堂教学改革等开展交流研讨。围绕校地协同新模式构建，淮南师范学院出台《教育学院博士创新工作站建设实施方案》，明确工作站坚持“需求牵引、项目带动、协同育人、成果转化”原则，落实“一位博士领衔、一支团队共建、一项课题牵引、一批教师培养、一众学生受益”的“五个一”建设标准。
历年来，淮南师范学院立足师范院校办学特色，主动对接皖北基础教育扩优提质需求，此次建设博士创新工作站，旨在打通高校科研、人才培养与基础教育实践之间的壁垒，推动高校人才、科研和课程资源更好服务一线教育教学。
据悉，该校未来将依托博士创新工作站推动高校智力下沉基础教育一线，聚焦一线教育难点开展研究，产出务实教研成果，培育本地“带不走”的骨干教师队伍，助力皖北基础教育扩优提质。
通讯员 于慧 涂新宇 本网记者 陈璐
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