安徽
近日，小凡星宁德中心与泗县中心陆续开展了各具特色的社会实践融合活动。
孩子们走进图书馆，在书香中感受阅读的乐趣；走进博物馆，在展品前开启探索的旅程。这些公共文化场所，不仅是学习知识的地方，更是孩子们感知社会、练习规则、收获成长的重要课堂。
01
宁德中心-走进图书馆
【内容介绍】
在老师的带领下，孩子们走进图书馆，参观并熟悉各区域的布局与功能，亲身体验购书、借书流程；同时学习公共阅读区的规则与礼仪，寻找自己喜爱的绘本并自由阅读。阅读结束后，老师围绕绘本内容进行归纳总结，引导孩子们延伸思考、分享感悟，在真实情境中培养阅读兴趣和公共意识。
【教学目标】
1.入园适应与习惯养成
借助绘本内容，帮助孩子了解幼儿园一日生活流程，萌发入园兴趣；初步知晓幼儿园基本规则，遇到困难时能主动向老师求助，学会与同伴友好交往、结交朋友，逐步养成良好的学习生活习惯。
2.公共规则与文明阅读
帮助孩子建立公共场所规则意识，在书店阅读区域能自觉控制音量，遵守公共秩序，做到安静、文明阅读。
【教学意义】
通过本次活动，孩子能够建立阅读公共区域的规则意识，学会寻找喜欢的绘本、阅读时保持安静、阅读后将书籍归位，养成良好的公共行为习惯；同时，幼儿在体验绘本阅读的过程中，能够提升阅读理解、归纳总结和拓展思考能力；此外，孩子还能借助绘本内容，提前感知与幼儿园相关的日程和习惯，激发入园意愿，为入园适应及幼小衔接做好准备。
02
泗县中心-探秘博物馆
【内容介绍】
老师带领孩子们前往博物馆，提前讲解参观规则并有序检票入场；按规划路线参观，结合展品作简要讲解，鼓励孩子发表看法。全程以提示卡提醒安静、不跑跳、不触摸展品，参观结束后进行简要总结分享。
【教学目标】
1.认知目标
通过参观和教师讲解，初步认识博物馆，知道博物馆是收藏、展示文物和历史展品的场所；在参观中能识别3—5种展品，并简单说出其名称或特征。
2.社交沟通目标
能跟随集体有序检票、排队和按路线参观，听从老师简单指令；愿意围绕展品与老师、同伴进行简单表达、提问和应答，提升集体活动中的沟通与参与。
3.行为规则目标
了解并遵守博物馆基本规则，做到不大声喧哗、不触摸展品、不随意跑动；能根据提示卡和老师提醒适当控制自己的行为，逐步养成文明参观的公共意识。
4.情绪适应目标
适应外出环境变化，减少陌生环境中的紧张焦虑，体验集体参观、总结与分享的快乐，增强集体归属感。
【教学意义】
本次活动通过带领孩子走出康复中心、走进博物馆等公共场馆，在真实社会场景中认识展品、适应外出环境，帮助其建立公共场合规则意识，提升社会适应能力；在集体出行、排队参观和师生同伴互动中锻炼语言表达、听从指令与社交沟通能力，减少陌生环境中的紧张焦虑；同时感受博物馆公共礼仪，懂得安静参观、爱护展品，培养文明参观的良好行为习惯，体验集体活动的快乐。
03
让成长在真实场景中绽放
从图书馆的安静阅读，到博物馆的文明参观，小凡星宁德中心与泗县中心的孩子们走出康复中心，走进公共场馆，在一次次排队、聆听、表达与分享中，感知规则、练习沟通、适应环境。
社会实践融合活动不只是走出门，更是让特殊儿童在真实世界里被看见、被接纳、被陪伴。图书馆里，他们学习轻声翻书、归位绘本；博物馆中，他们尝试安静参观、爱护展品。
每一个细微的进步，都是社会适应能力的生长；每一次集体的同行，都是融入社会的温暖练习。未来，我们将继续以融合实践为桥梁，带孩子们走向更多真实场景，在体验中收获自信，在陪伴中快乐成长，让每一步都通向更广阔的世界。
/end
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