陕西
狄寨三幼 • Teacher Growth
九月教师成长图鉴
9月，我们只做了两件事：
让每一位教师被看见，让每一次成长有回响。
“微光时刻”每周点亮，
“每月一练”扎实落地。
不煽情，不空谈，用专业动作说话。
PART / 01
Sharing
微光时刻
每周一束光，照亮彼此
（learning‑sharing ）
微信学习群有一个固定栏目：“微光时刻”。
每周一位教师，分享“这周我学会的一件事”。
不讲大道理，只讲能复制的小方法。
9月的微光，来自不同岗位——
开学第二周，作为中班配班老师，
我学会的一件事：
学会耐心观察幼儿情绪变化，
及时安抚孩子的入园焦虑。
经过第一周的适应，这周仍有部分幼儿情绪不稳定，容易闹小脾气、不愿参与集体活动。刚开始我有些着急，后来我学着放慢语速，蹲下来倾听孩子的想法，多给予拥抱与鼓励，站在孩子的角度理解他们。这件事让我明白，对待中班幼儿不能只看表面行为，要细心读懂他们情绪背后的需求。在接下来的工作中，我会继续细致留意每一位幼儿，配合主班老师，用更多的爱心与耐心陪伴幼儿尽快适应幼儿园生活。
——董老师
班里有的孩子理解事情、跟上集体节奏会比别的小朋友慢一些。以前遇到这种情况，我总想让孩子快点跟上大家，会反复提醒，希望他马上改正。这周我改变了做法，不再急于求成。遇到孩子反应慢的时候，我放慢说话速度，把要求说得简单明白，一件事拆成小小的步骤，一点点带着他练习。孩子有一点点进步，我就及时给予肯定。我发现，只要多等待、多鼓励，孩子也能慢慢学会。每个孩子的成长节奏不一样，不能拿同一个标准去要求所有人。多包容孩子的不足，用更温和的方式陪伴孩子慢慢进步。
——段老师
这周我学会的一件小事，是关于“主动”的力量，让我看到个人的成长，团队的协作。
第一个主动是主动承担。大班三位老师轮流主班，开家长会的时候，段老师主动承担家长会主持工作，没有推诿、没有计较。从这件事我看到的不仅是担当，更是一种无声的示范——主动多做一些，不是吃亏，是成长。
第二个主动是主动沟通。周一保教会结束后，熊老师主动来沟通本周工作，把任务理得清清楚楚。没有等安排，没有等催促，那种“向前一步”的意识，让我看到了成长与进步。
这是我本周学会的最重要的一件小事。微光成炬，拔节有声。与大家共勉。
——周老师
PART / 02
Growth
研培赋能
教研深耕
（In‑depth Teaching‑Research for Teacher Growth ）
九月研培主题是“一日常规与班级管理”。
通过培训帮助教师更新了常规、管理理念，从“老师管、孩子听”转向“孩子参与、共同维护”。提供覆盖一日生活各环节的实操策略。针对脏话和网络流行语这一现实难点，形成了可操作的引导方法。强化“规则与自主共生”的班级管理关键词。
教研活动放手由老师主持
锚定了两个来自一线的真实问题。
问题一：农场活动第一阶段“复盘与重建”，到底怎么推？
问题二：健康活动组织与实施，卡在哪里？
两个问题，每场教研。
不回避真实困难，不追求标准答案。
产出的不是文件，是下一周就能用的方法。
PART / 03
Growth
数据不说话
但能看得见
（In‑depth Teaching‑Research for Teacher Growth ）
9月，我们完成了——
集中学习2次，师德专题1次，教师培训1次，园本教研2次，微光分享6篇，半日活动设计6份。
数字很朴素，但每一个数字背后，
都是一次真实的专业动作。
微光成炬，拔节有声。
不追求热闹，只追求专业动作日日不断。
编辑丨保教处
初审 | 惠保平
终审 | 周 婷
来源：西安市灞桥区狄寨街道第三幼儿园
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