北京
来源：市场资讯
（来源：连山发布）
为落实立德树人根本任务，持续推进县域大思政建设，《“连山同心思政”县域大思政品牌建设实施方案》已于9月30日正式印发。为推动方案落地课堂，充分挖掘用好连山红色历史、壮瑶民族文化资源以及乡村振兴实践案例等本土育人素材，近日，连山壮族瑶族自治县教师发展中心在县民族小学召开“连山同心思政”品牌建设工作暨全县道德与法治、历史学科教研会议。全县中小学、中职学校、特殊教育学校思政学科教研组长、市县学科中心组成员、兼职教研员参加会议。会议以实践案例为引领，围绕工作难点开展研讨交流，明确各校后续工作任务，健全品牌建设工作落实链条。
案例引路，分享本土思政实践
会上，两位县兼职教研员分享一线课堂实践成果，为全县学校提供可复制的实操样本。
民族小学老师以《一方水土育红心——连山红色文化融入小学道德与法治课堂启蒙实践》作分享。立足小学思政启蒙定位，团队系统梳理鹰扬关、福堂镇杨愈将故居等本土红色资源，筛选适配少年儿童的教育切入点，总结出“讲故事、做活动、去行走”教学路径，通过情景演绎、主题实践、现场研学等形式，让红色文化浸润童心。
永丰中心学校老师结合《乡土润道，价值领航——初中道德与法治课堂的实践探索》谈到，破解思政课内容空泛问题，要用好脚下乡土资源。依托红色遗址厚植家国情怀，挖掘壮瑶民俗铸牢中华民族共同体意识，通过家乡变迁观察引导青少年树立责任担当，同时提醒资源运用切忌贴标签、游览化、一刀切，坚持资源服务育人目标。
解读指引，厘清实操路径
县教师发展中心教研员对《“连山同心思政”县域大思政品牌建设工作指引》及配套工作要点清单开展专题解读。会议明确“幼启蒙—小感知—中明理—高升华—职砺技—特融合”全学段螺旋育人链条，对三年集中建设周期、片区教研共同体运行、差异化实施、杜绝过度留痕等要求逐项拆解，要求各校对照文件，制定本校品牌建设子方案，明确分管领导与联络员，统筹推进课堂教学、校本教研、本土资源开发等各项工作。
集智研讨，直面教学现实堵点
参会人员分为县城、南片、北片三大片区开展研讨，围绕学校落地举措、本土资源运用难点、片区年度教研计划开展交流。一线教师集中反映出“本土史料考证难、研学活动安全经费压力、教师跨学科教学设计能力不足”等现实问题，并形成一批务实建议：统筹搭建县域本土思政资源库；发挥片区共同体作用，常态化开展集体备课、课例打磨、送教下乡与课堂诊断；分学段优化思政实践教学，拒绝走马观花式研学；完善评价、安全等配套保障，调动教师参与积极性。
压实责任，明确返校落实要求
结合案例经验与研讨收集的一线诉求，会议部署下阶段“同心思政”品牌建设重点工作，依托道德与法治、历史学科教研推进落地：推动本土思政资源纳入各校校本教研，面向全县征集课例与教学案例，充实县域思政资源库；落实课堂有机融渗、作业提质减量、评价以评促教的教学规范；抓实中考备考复盘，实现知识传授与价值引领相统一。会后下发精简版工作要点清单，便于各校对标执行。
会议着重压实学校传导落实责任，强调县域大思政建设贵在绵绵用力、久久为功，要立足常态课堂，真正把思政课办在连山大地上。
下一步，连山将把本次会议形成的实践经验、研讨共识转化为长效育人举措，持续深化“连山同心思政”品牌建设，打通各学段育人断点，构建县域一体化思政育人新格局，赋能山区教育高质量发展。
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