黑龙江
“小考是体检，大考是终检；分数是报告单，不是判决书。”
藤藤有一次数学周测只考了77，班级最高分是满分100。
藤藤妈给我看这个成绩，是觉得他学习状态飘了，让我督促提醒一下。我却不以为然。
藤藤说：小考题量少，一道题分值大，错了三四个就扣很多。而且，如果有一个知识盲点，好几道题都会体现出来，属于同样的漏洞多次出现。
听完他的解释，我连卷子都没有看，也没有任何的批评指责，更没打乱我们的学习节奏，继续执行超前学习的计划，保持战略定力不动摇。
不是错题不重要，也不是我放任孩子。是我清楚，他已经具备了自学自查自纠的能力。对他来说，平时的考试就是查漏补缺的工具。多次年级第一的成绩，早就证明他已经把“学习-考试-补漏”的循环跑通了。既然如此，何必在乎平时小考的分数高低？
这就是我一直强调的两种考试观：一种是成长型心态，一种是固定型心态。
固定型心态的学生，把每次考试当作是对自己的审判，分数低说明“我笨、没有天赋、不是学习的料”。他们害怕考试，考前紧张焦虑，父母看到他们成绩低，会批评指正唠叨，这会增加他们对于考试的恐惧；
成长型心态的学生，把考试当作是体检工具，考试帮助自己发现漏洞和问题，只要及时堵上漏洞，把不会的学会了，就能越学越好。他们对于考试平常心，不会患得患失，通过一次次考试，漏洞越来越少，分数当然越来越高。
固定型心态的人，把考试当评判；成长型心态的人，把考试当助手。
如何培养孩子的成长型心态？关键在家长。
如果家长不具备成长型思维，见到错题就大呼小叫，见到分数低就上纲上线，把分数和态度、智商、人品绑在一起批评指责，孩子当然会畏惧考试、讨厌考试、逃避问题、掩盖问题。
没有人天生是学霸，所有人都会犯错。学霸和学渣的分水岭，不是智商，而是面对错误的态度。既不能害怕失败、讨厌犯错，又不能逃避放弃、满不在乎。对事不对人，就问题谈问题，找到解决方案，总结经验教训。
学习就是发现问题、分析问题、解决问题的过程。有的时候解决问题并不难，难的是发现问题。没有成长型心态，你就无法发现真问题，甚至会回避问题，见到问题绕道走，那样怎么可能改正问题、越学越好呢？
藤藤平时的小考成绩起伏很大，甚至惨不忍睹。因为他知道考试只是查漏补缺的工具，他知道我不会因为分数批评他。平时把坑踩遍，大考才能无坑可踩；小考漏洞补得越全，大考成绩就越稳。
小考是体检，大考是终检；分数是报告单，不是判决书。
当然，说说容易，真看到孩子失败、犯错、考了低分，家长到底怎么做，才是真正的考验。
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