河南
文 // 张涔汐
谁陪伴孩子的时间越长，谁对孩子的影响越大？此话怎讲？
因为孩子幼年成长的过程，他刚开始靠的正是复制和模仿，他会去复制和模仿距离他最近，一直陪伴在他身边的那个人，模仿他的语言模式、行为习惯、思维方式。
比如说，如果奶奶陪伴这个孩子，奶奶她是一个心胸狭隘常常张家长李家短，脾气暴躁之人，那么孩子的语言和性格跟奶奶很像。
就是孩子跟谁距离最近，他就复制陪伴他的监护人身上的语言习惯、行为习惯、思想模式。当你听到这个观点的时候，会不会有一种后背发凉，后怕的感觉。
也就是如果陪伴孩子的监护人，他本身品行不端，性格狭隘暴躁，语言毒舌，那这个孩子是不是都模仿了？
对，正是如此，陪伴孩子的监护人直接影响孩子的性格、思维、语言习惯。
我举一个简单例子：
跟着我修心的学员，比如说有两个孩子，大宝跟着爷爷奶奶长大，二宝呆在她身边，久而久之会明显发现这两个孩子的脾气性格都不一样。
她现大宝跟他奶奶的性格很像，二宝可能跟她的思维模式，语言模式类似。
因为这两个孩子在成长的阶段中，陪伴他们的监护人不同。
所以说，真正的老师恰恰就是陪伴孩子的监护人，你希望孩子成为什么样的人，你先成为什么样的人，你希望孩子性格阳光，脾气柔和，语言柔和，德行深厚，你得先打好样。
我举一个简单例子：
一个妈妈她本身爱贪小便宜，斤斤计较，那她今天带着孩子5岁去买菜，买菜的时候，她可能一直跟卖菜的阿婆说，你多给我一点嘛，你多给我一点嘛，他可能多拿一把葱。
是不是她的占便宜的习气悄无声息就出来了？类似的行为这个妈妈经常做，而这一幕幕全部被孩子看到了，他也养成了爱占小便宜的习气。
将来他待人接物的过程中，也是如此。
因为他亲眼目睹他的妈妈，平常就是这么干的，他无意识也做了这个动作。
这就是孩子成长的复制与模仿。
有很多父母，他们跟着我来修心之前很痛苦，常常抱怨：
我的孩子这个地方有毛病，那个地方有问题，这个地方也不好，那个地方不好。
我就问他：
你的孩子身上这么多毛病，你身上有没有？
他不好意思说：
我也有。
这就是孩子无意识，把陪伴他的监护人身上所有毛病都复制过去。
他在幼年的时候，目睹身边人怎么做，他就怎么做。因为他没有对错的认知，他不知什么是对什么是错，他只知道身边人这么做，他也这么去做，身边人这么干，他也这么干。
他完全是靠无意识的复制和模仿。
比如父母、爷爷奶奶在孩子身边无意识说的一些话，做一些事情，而这些事情是不合乎天道的，你的孩子在旁边看着，他全部学过去了，这就是真正的教育，是不教而教。
什么叫不教而教？你无意识干出来的事情全都被孩子学去了。
有的时候你诧异，这孩子怎么变得如此？
因为你有认知盲区：平常你干的这事情，你说的话，你的孩子在旁边看得是津津有味，照搬全收复制模仿。
所以父母无明的时候，他都不知自己尽给孩子做负面的榜样，如果他明白孩子靠复制和模仿来学习，那么恶言他肯定不说，坏事儿他肯定不做，哪怕他去做也会背着孩子，因为他担心教坏孩子。
但父母要做到点点滴滴给孩子做正面榜样，极其困难。
因为你得保持觉察力，觉察自己语言模式、行为习惯是不是符合天道，是不是给孩子做正面榜样。
但你没有修过心，就没有这个觉察力、反省力啊。你当下不知哪句话该说，哪句话不该说，你想说什么就说什么，想做什么就做什么，完全随着自己的习气和脾气跑。
但当你修好了心性，你就有了觉察力，觉察到你当下是不是恶习犯了，是不是给孩子做正面榜样？
这就是在家庭教育中，父母先要学习修心修德的原因，因为父母这位老师的语言、行为、思想都是反面教材的话，那么全部被你孩子复制过去了。
当有一天你清醒过来，你会发现孩子怎么变成今天的样子？你才慢慢回过味儿来，以前你也是这么干的，到时候你再去掰孩子身上的恶习，已经晚了。
这就是上梁不正下梁歪，这就是龙生龙，凤生凤的道理。
作者简介：张涔汐，青年作家，代表作《你的努力,是为了遇见更好的自己》，头发虽长见识不短，深度剖析复杂的人性，犀利地解密职场的认知大坑，欢迎关注@我是涔汐，公众号（id：zhangcenxi99），一个让你增值的地方， 个人微信：zhangcenxi999。
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