北京
为落实“十五五”教育高质量发展要求，推进“新域新质”理念落地，持续深化三思课堂迭代升级改革，昌平一中教育集团“南翼”聚焦课堂变革，赋能教师专业成长，打造教研新阵地——新质书院。2026年10月10日，新质书院揭牌仪式暨第一期论坛在奥森校区隆重举行，“南翼”三校区教学干部、教研组长、备课组长及教师代表参加。作为南翼教研建设的重要里程碑，本次活动开启“南翼”课堂改革与教师发展的新征程。
新质书院成立
新质，取"新域新质" 发展内涵，重在转变育人方式，深耕考教融合、命题研究，推动课堂提质、素养跃升，构建开放贯通的育人新生态。书院,传承治学问道的传统，打造教师研修、课例研讨、评课改课的专业交流阵地，以研促教、以思共进。
仪式现场，“南翼”总负责人王明辉、天通苑校区特级教师、正高级教师苗在华共同为新质书院揭牌。红绸落定，研途启航。这一刻，标志着书院系列活动正式全面启幕，“南翼”课堂变革与教师成长拥有了崭新的实践阵地。
新质书院•第一期
——考教融合专题研讨
三位一线教师立足完整磨课改课历程，带来鲜活的课堂实践分享。
李蕊《认识一个新的数》课例
李蕊
奥森校区初二数学教师，昌平区数学学科骨干教师、昌平区第六届人大代表，现任数学教研组组长。曾参与北京市空中课堂录制，获创先杯一等奖，多次承担市区级研究课、专题讲座，主持、参与多项市区级课题，深耕课堂，潜心德育，立足教育岗位履职尽责，以初心践行育人使命。
李蕊老师以《认识一个新的数》课例展开分享。立足考教融合导向重构课堂，设计动手实践活动，引导学生自主推理探究、建构无理数概念，借助问题链驱动学习，落实分层教学，实现课堂从知识讲授向数学核心素养培育转变。
史海媚《氧气的性质》课例
史海媚
天通苑校区初三化学教师，深耕初高中化学一线教学，专注跨学科与生活化化学教学研究，善于结合劳动实践、生活场景设计项目式课堂。多篇教学成果获市、区级一、二等奖，多次在区级教学赛事斩获一等奖；积极参与市、区级教研展示交流，立足学科育人本质打磨课堂，以生活化的化学课堂激发学生科学探究热情。
史海媚老师以《氧气的性质》课例，通过纵向板书改横向思维链优化课堂结构，转变学生学习方式。结合考教融合总结五项课堂实操方法，探索出目标双锚定、知识阶梯衔接、课堂结构化、评价双维度的1+3贯通培养路径，实现保底教学、思维启蒙与学段衔接。
郝莺莺《议论文升格》课例
郝莺莺
奥森校区高二语文教师。课例获全国一等奖，参与集团化办学课题，开设市级示范课，参与区级命题，策划区级复习策略讲座，曾赴云南支教帮扶。
郝莺莺老师在本次考教融合主题论坛中，以议论文升格课例展开教研分享。立足考教融合导向重构课堂，依托闭环论证训练搭建思辨路径，以梯度问题链驱动深度学习，坚守问题、学生、结果三重导向，融通经典文脉与时新素材，实现课堂从单一技法讲授向语文核心素养培育的深度转型。
天通苑校区执行校长王飞围绕考教融合作专题解读，强调考教融合不等同于简单的“考什么练什么”，需在常态课堂搭建适配新中高考的能力框架。遵循“结果导向定方向、问题导向找堵点、学生导向定归宿”的三重导向一条链，落实课堂减负、情境育人、留白启思、以生为本、分层施教，通过教研组定标尺、备课组抓落实、年级组强统筹，打通“备课‑课堂‑作业‑教研”全链条，助力学生高质量成长。
擘画新质育人发展新蓝图
活动最后，“南翼”总负责人王明辉围绕课程改革、考教融合与现代教学革新展开总结。他立足学校“十三五”至“十五五”多轮课改历程，剖析当前教考衔接存在差距、新技术落地等现实挑战，提出未来将持续推进大中小思政一体化、考教融合与人工智能赋能教学。他结合一中集团课改实践与教育强国理念，强调要善用数字化教学工具，依托新质书院助力提质增效，规避片面应试倾向，多措并举培育学生综合素养，持续推动教育创新与学生全面发展。
道阻且长，行则将至；
研思不辍，笃行致远。
新质书院的成立，
是“南翼”教研迈出的崭新一步。
未来，“南翼”全体教师将以此为平台，
聚力新域新质，深耕三思课堂，
在一次次研讨、打磨、实践中，
守育人初心，探教学新路，
让教研之花在课堂沃土上持续绽放。
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
