内蒙古
国庆假期刚过，武汉一所中学的家长群里就炸出了一份极其硬核的值班表。
从10月8日一直排到月底，除周末外几乎天天有排班。
要求细致到了苛刻的程度：到校轮值延时晚自习的必须是学生亲生父母，爷爷奶奶不行，其他亲戚不行；
值班期间一个半小时不准玩手机、不准看平板；不仅要在教室里坐着维持纪律，还要拿个小本子记下当晚谁去上厕所、谁不守纪律。
这哪里是请家长协助教学，这分明是给下班的家长派了一份有严格考勤和KPI的无薪苦差。
事情引发争议后，学校工作人员出面解释，核心说了两点：
第一，这是家校合作，纯属自愿；
第二，老师全天工作时长达到了14个小时，从早上7点一直干到晚上9点，第二天还要上课，请家长来是帮忙分担。
必须承认，学校说的后半句是真话。一线高中老师一天连轴转十几个小时，备课、讲课、管纪律、盯早读晚自习，生理和心理都在透支，辛苦是实打实的。
但问题是，老师的疲惫是真的，下班赶场的家长就不累吗？
白天在公司做牛马，被绩效和打卡机压得喘不过气，好不容易熬到下班，连晚饭都顾不上好好吃一口，又得急匆匆跨越半个城市，坐进中学的教室里替学校当编外纪律委员。
两个全社会最疲惫的群体，在一个封闭的教室里完成了接力。学校一句老师太累了，最后买单的，为什么理所当然成了家长？
更让人难受的，是那个被反复拿来当挡箭牌的词：自愿。
学校说不强制，有客观原因可以找班主任沟通请假。但在真实的校园生态里，哪个普通家长敢真的轻轻松松请这个假？
在不对等的权力关系里，只要学校把盖着章的值班表排到了每一个人头上，所谓的自愿就已经名存实亡了。
因为所有家长心里都有一个最大的软肋，那就是自己的孩子。
你不去，别的家长都去了；你不去，孩子的名字在值班表上就显得格外扎眼。
大家怕的不是在教室里干坐一个半小时，怕的是一旦被贴上不配合工作的标签，孩子在学校会不会受到隐形的冷落。
这种拿着家长软肋当筹码的合作，从来不是双向奔赴，而是一种让人敢怒不敢言的无声绑架。
把视线从这个班级拉远一点，就会发现这种现象这些年屡见不鲜。
从早些年的家长护学岗、家长批改作业，再到如今的家长轮流看晚自习，家校合作这四个字，正在被无限度地泛化和滥用。
高中为了升学率，把自习时间拉长到晚上9点，这本身是应试竞争带来的现实选择。但竞争需要管理成本，延长服务需要专业人手。
在没有增配专职生活老师、没有给任课老师充足轮休和加班保障的前提下，学校既要晚自习的升学率，又承担不起管理成本的溢出。
最终，最省钱、最顺手的解法，就是把家委会当成免费的劳务公司，把家长当成随时可以无偿征用的编外劳动力。
教育确实需要家校配合，但配合的前提是职责边界清晰。
教学管理、课堂纪律、校园安全，这些本属于学校职责范围内的专业事务，不该借着合作的名义打包甩给家庭。
老师的劳动权益需要合理的制度和编制来保障，而不是靠透支家长的精力来填补漏洞。当一个教育系统开始要求疲惫的父母在深夜教室里记录谁上厕所的时候，这场所谓的家校共育，早就已经变了味。
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