为什么大部分老师都不会挽救坏学生呢？网友：人只能救自救者

前几天刷到个家长在网上骂老师偏心，说他家孩子成绩不好，老师上课从来不肯提问他，连家长会都不跟自己多聊两句，骂老师嫌贫爱富不负责任。

我看着看着噗嗤就笑了，这不就是上学那时候的我吗？

我初中成绩一直中游晃荡，说不上是打架闹事的坏学生，但绝对是老师眼里的“非重点关注对象”。

印象最深的一次，老师路过我桌边，看见我写“这”“边”“运”这些字，居然先写走之底再填里面的部分，气得敲我桌子：“都初三了还写倒笔画！字能好看才怪！”

我那时候嘴特别欠，当场顶嘴：“那可不一定，有的字倒着写比正着写还好看还值钱呢。”

老师让我举个例子，我张嘴就来：“‘夫’字啊，倒过来不就是人民币符号￥？”

他当场被我噎得说不出话，还没来得及收拾我，班里的早恋风潮已经压不住了。

那时候有个姑娘塞给我一个笔袋，里面夹着个小纸条写“我喜欢你，你喜欢我吗？”

我拿着笔袋琢磨了半天，对着它一本正经说：“我也喜欢你，笔袋！”

现在想想真是缺根弦，那纸条哪是笔袋写的啊，里面连支笔都没放。

后来班主任特意用了两节晚自习开班会，辩论“初中生早恋到底影不影响成绩”。

刚好我们年级前四的一个姑娘正跟隔壁班男生谈恋爱，成绩不仅没降还升了两名，她当场站起来怼老师：“你看我成绩还提高了，哪里影响了？”

老师憋了半天憋出来一句：“提高了那也是影响啊！”

这姑娘平时跟我关系好，总拉着我畅想以后生孩子叫什么名字，说就喜欢带“衣”字旁的，听着就有仙气，什么青衣、锦衣、荷衣，我张嘴就接：“便衣更好听，自带霸气。”

给她气得追着我打。

后来那男生劈腿，她用小号去撩，对方果然上钩要约她见面，她坐在操场上哭，我还在旁边出馊主意：“你用小号撩有啥意思啊，下次换萨克斯撩试试？”

哭得更凶了。

班主任赶来安慰她，把那男生贬得一文不值：成绩差、家庭条件差、以后肯定没出息。

姑娘还替男生说话：“他人品好，特别善良，劈腿也不影响他是好人。”

你猜老师说啥？

“他人品好不代表你人品好，他现在对你好，你能保证他穷一辈子你都不嫌弃？”

后来那男生果然没啥出息，朋友圈天天发“见不得人间疾苦”的鸡汤，到处号召别人捐款，也是绝了。

后来班主任瞄到我在底下偷摸做物理题，突然提问我：“地球质量是多少？”

我脑子一抽张口就答：“16克！”

他气得差点把我练习册扔了。

再后来这姑娘分手之后就一心扑在学习上，老师也再也没提过早恋这茬，仿佛之前开两次班会、费劲扒拉地劝，全是为她一个人准备的，这就是学霸的专属待遇，不服不行。

我一直到高二突然开窍，成绩一路冲到了重点高中年级前十，才突然搞明白老师以前为啥不爱搭理我：根本不是他针对我，是老师的精力实在太有限了，他们心里都有一笔明明白白的账。

同样花两个小时，给尖子生讲两道拔高题，人家下次考试就能多拿十几二十分，年级排名往上冲，老师绩效也好看；但要是把这两小时花在常年倒数的学生身上，你得先哄着他愿意学，给他补前面几年落下的基础，还要跟他家长掰扯是不是给孩子压力太大了，搞不好最后成绩没上去，家长还来投诉你故意针对他家孩子，这投入产出比差得十万八千里，换你你怎么选？

那时候我才明白，学校其实是第一个教你什么叫“资源倾斜”的地方，那些看似偏心的选择，本质上都是不带感情的成本核算：银行不会贷款给征信差的人，资本不会投赚不到钱的项目，交朋友也会主动过滤只会消耗你的人，整个世界都在默默做着没有道德包袱的选择题，你没价值的时候，哭诉不公一点用都没有。

要是不幸被当成了“差生”，想破局其实也简单：先别忙着当刺头给别人添麻烦，别让自己成了人人躲的“高维护成本资产”；再哪怕认真交一次作业、主动问一道题，给别人递个“我还有救”的信号；最后别等着别人来救你，课本、网课、图书馆都是资源，自己先往起站，别人才愿意伸手拉你。

我那时候班主任总跟我说“近朱者赤近墨者黑，你多跟年级第一玩”，我还顶嘴：“那从年级第一的视角看，我不就是那个墨？他跟我玩不就是近墨者黑？”

后来我跟不少当老师的朋友聊天，才知道他们不愿意管“差生”，真的不是负责任，是太多教训在前头了：你留孩子补半个小时作业，家长转头就来质问你为什么不让他回家吃饭；你上课多提问走神的孩子两次，他回家说你针对他，家长直接告到教务处；你苦口婆心劝他好好学，他转头就跑了，出点安全问题全是你的责任。

更何况一个班五六十个孩子，光差生就有五六个，老师可能还带两三个班的课，改作业备课都要熬到半夜，哪有精力一对一给你补基础？

更别说很多家长早就放弃了，在家连作业都不查，天天打麻将，一开家长会就拉着老师问“我家孩子怎么成绩上不去”，你说这让老师怎么办？

还有那种巨婴家长，自己享受着免费义务教育，把自己当上帝，要求老师把他家孩子当祖宗供着，说不得骂不得，自己不沟通不配合，还天天抱怨老师不上心。

换你是老师，你愿意放着省心的尖子生不管，去冒被投诉的风险管这种孩子吗？

所以我现在总跟身边的家长说：孩子成绩不好，先别急着骂老师偏心，你自己先上上心。

别总觉得你偶尔问老师一句“我家孩子最近表现咋样”，老师客气说一句“还行”，你就真觉得没事了。

也别道德绑架老师必须一视同仁，对所有人都一碗水端平，才是对那些每天熬到十二点刷题、上课认真听讲的孩子最大的不公平。

老师确实是除了父母之外最希望孩子好的人，但他精力就那么多，佛还只度有缘人呢，对吧？

你要是真为孩子好，先自己做个榜样，别孩子在旁边写作业，你在旁边刷短视频刷得哈哈笑。

先让孩子做到上课不捣乱、作业按时交，再慢慢进步个三五名，让老师看到这孩子还有奔头，人家自然愿意多花点心思在他身上。

毕竟不管是学校还是社会，从来就没有什么天上掉下来的公平，你自己先愿意往上走，别人才愿意伸手拉你一把。

你自己都烂泥扶不上墙，谁又愿意浪费那个力气呢？