山西
最近几年教育部门已经对很多教师进行了整顿，但是学生的問題有没有得到解决呢？
我发现一个特别荒诞的现象。
教师职业道德考核力度越来越大，对补习班的监管也越来越严格，作业量被限定在每节课40分钟左右，并且要求老师们认真对待每一堂课。
但是学生们仍然在课堂上玩手机、顶撞老师、躺平摆烂的人越来越多。
问题到底出在哪？
我的一位在深圳教书15年的老师老周去年就因为身体原因提前办理了退休手续。
他说的一句话我一直无法忘记：现在的教师并不是不想去教，而是不敢去教。
当年他所教的学生中有一个学生在课堂上打游戏。
老周没有把手机收起来，在第二天早上家长们就把这件事反映给了学校的老师，并且还提出了自己的看法，认为这是对孩子的个人隐私进行了侵犯。
第2天教务处的教导主任来找老周谈话，交代他要把手机归还给学生，并且向家长们认错。
老周问道：学生们在课堂上使用手机的行为会怎样呢？
主任说：你就当没看见吧。
你品品这话。
当老师的话而造成错误的是老师自己的责任；不听从老师的建议而导致失败的人也是老师的过错。
简单来说，在目前的教育环境中，所有的矛头都指向了教师，所有的宽容都留给了学生。
经过我的观察可以得出结论，纵容的原因有3种。
第一个方向是家庭。
当孩子做错事的时候，家长们的第一想法并不是去批评他，而是为自己的错误寻找借口。
偷东西？年纪小不懂事。
不写作业？学业压力太大了。
说白了，顶撞老师就是有独立思考的能力。
摆烂、躺平？现在的青少年压力很大，可以理解。
我家邻居的孩子，在初二的时候就已经着手逃学去网吧了。
她认为孩子们在 school 里很闷，出去走一走呼吸一下新鲜空气也不错。
这不是护短，这是往火坑里推。
一个没有是非观念的孩子，能指望他会自己学会规则吗？
第二个方向是舆论。
现在的舆论环境对于教师来说是什么样的呢？我想没有人能体会到。
罚站五分钟，有人说是体罚。
几句严厉的话就被认为是语言霸凌了。
没收手机，有人说是侵犯隐私。
说白了，要求学生背诵课文，有人说这是填鸭式的教育。
曾经看到过这样一条新闻，一位教师为了惩罚一个迟到的同学，在走廊里让他站着3分钟，结果该学生家长把这件事发到了网络上，并且在评论区里对这位教师进行了猛烈的抨击，认为这是对孩子的侮辱。
三分钟。站三分钟。
如果是在以前的话，迟到被罚站一堂课都算轻的了，还有人会说话吗？
其实在这种舆论环境之下，哪怕老师有一点正常的教育行为也会遭到各种各样的指责。
久而久之，谁还敢管？
第三个方向是学校本身。
学校害怕的是什么呢？是投诉、是舆论、是上级的问责。
那么学校的首要任务是什么呢？就是把事情处理好。
当学生打闹的时候，并没有把他们交给老师处理而是让他们自行解决。
当家长们提出质疑的时候，学校的首要任务并不是去探究真相，而是在第一时间要求教师们进行认错。
出现任何问题的时候，学校的立场都是：老师，请你再忍一忍吧，宽容一点，不要让事情扩大化。
这传递了一个什么信号？
学生犯错，成本几乎为零。
老师履职，风险高得吓人。
我的一个朋友老周告诉我他所在的学校的老师们对于一项调查显示出超过80%以上的教师认为自己没有权利去干涉、不乐意去做、不屑于去做的情况。
还有一个很有趣的规律就是：越认真负责的老师容易受到投诉，而那些佛系躺平的老师却从来没有出现过任何问题。
你说这是什么道理？
每年都会对教师的道德进行整顿，但是有没有人曾经纠正过溺爱孩子、放任不管的家庭教育呢？
层层限制教师行为的同时，有没有人对学生的言行进行过规范呢？
只管教育者，不管受教育者。
只对教师进行限制，并且不会影响到学生的学业成绩或者父母的经济负担。
这不是教育，这是畸形。
我认为好的教育应该是怎样的呢？
老师可以管、家长们也不会为孩子的错误辩解、学校有自己的规章制度、孩子们也会产生对事物的敬意。
这四条缺一不可。
但是现在的情况是，老师们不敢管、家长们拼命保护、学校只希望事情平息而已，孩子们却可以为所欲为。
因此你说，整治一万所学校的老师也没有用。
教育的问题并不在于老师的课堂上，而是在于教室里无处不在的放任之中。
我认为这样的人在生活当中是存在的，比如某人因为一次偶然的机会而获得了大奖。
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