浙江
高校分类改革的回答我写过一个。报道中广东省教育厅副厅长对高校分类的改革解读如下。
所以，这到底是分类还是分层，明眼人一望便知。
我的孩子还小，离上大学远得很，现在没法预测未来，但泛泛地讨论选择大学和专业的原则，自然是在尊重孩子的兴趣的基础上，更多的考虑就业。
这里的就业也不光看难易程度和收入，也要考虑工作环境和安全性。坦率地讲，我更希望孩子将来坐办公室，哪怕要从事工业生产，也希望远离有毒有害、易燃易爆、高压等因素。业界翘楚巴斯夫的总部、路德维希港的工厂一样会爆炸的，只讨论正常情况，意义有限。
孩子在适当的学习投入（或者说班里平均的学习投入）下，我自然希望他会有相对较好的成绩，进入——按题主的话讲——研究型，至少也是应用型大学。虽然也不能保证他毕业有多光明的前途，但好歹选择多点。
但如果学起来太吃力，不会逼迫他，身心健康还是第一位的。。
985、211自然不会拼命盯着，这是多少年前的政策了，也不见得能反映当下大学毕业生就业的全貌。不少新型研究型大学，也是很不错的。部分中外合办大学，如果经济条件允许，或者孩子能拿到奖学金，同样值得念。
如果孩子打算留在本地工作，相比西部的那几所政策性211，本地“双非”显然是更好的选择。
要让学生和家长不盯着几所头部大学，关键不是分类还是分层，而是社会分配。如果各行各业的收入能更平均（不过通过几次分配实现），职工权益和劳动安全能更有保障，社会福利能起到更好的兜底作用，也就没必要过分追求学习成绩了。
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