河北
在学校有这样一位老师，他躬身实践、服务行业，也立足方寸讲台，沉淀初心、浇灌桃李，他就是遥感信息工程学院段龙方老师。
实战是最好的成长答卷
十二年前，乘着学科发展的东风，段龙方老师作为学校首批引进的遥感专业教师，正式站上三尺讲台。
彼时，学校遥感学科刚刚起步，但实战是最好的成长答卷。入职初期，廊坊市农业、林业卫星遥感监测项目，是学校遥感技术落地县域应用的首次实战尝试。时间紧、任务重，段龙方老师与四位刚毕业的研究生组成团队，扎根遥感协同创新中心，日夜攻坚。
从反复打磨项目方案，到海量卫星影像数据处理，再到监测系统开发搭建，短短三个月的日夜鏖战，团队顺利完成项目初步成果，成功实现学校高分辨率卫星影像县域遥感应用的落地。
不止于项目落地，他也致力于技术普惠。此后，他主动参与四期农林资源遥感应用技术专项培训，让廊坊市、县两级农林一线工作人员，熟练掌握卫星遥感监测系统操作与GIS核心技术，真正将遥感技术融入林地小班绘制、资源统计制图等日常工作，让科研技术走出实验室、落地田间地头。
迭代突破，从高空到低空
2017年起，在持续推进水环境遥感监测项目的过程中，传统卫星遥感技术的短板逐渐凸显。
卫星分辨率受限、云层遮挡干扰、重访周期较长，让水质精细化监测陷入“见其形，难辨其微”的困境，无法满足一线水环境精准监测的需求。
直面技术瓶颈，段龙方老师作为青年教师跟着团队一起，将探测视野转向百米低空的无人机航测。空域申请、航线精准规划、地面站飞行控制、海量航测数据处理……每一个环节都严谨繁琐。凭借扎实的GIS工具运用能力与丰富的遥感数据处理经验，他和团队一起成功将无人机遥感航测技术落地应用，让精细化、常态化的低空遥感监测，成为邢台、廊坊两地水环境监测的核心手段，破解传统监测难题。
把一线项目，变成课堂干货
深耕实践一线，方能沉淀育人底气。多年来，段龙方老师始终坚持“科研不止于落地，更赋能于教学”，在服务县域发展、行业一线的同时，持续深耕科研项目，积累了海量鲜活的教学素材。
遥感学院成立后，作为教研室负责人，段龙方老师扛起学科建设重任，牵头搭建空间数据库、数据结构、GIS程序设计基础等核心教学团队，筑牢专业教学根基。
他拒绝照本宣科的刻板教学，坚持把一线项目搬进课堂，把实战经验融入教材。他将卫星与无人机影像实测数据、高分辨率对地观测系统运维经验等真实科研案例，转化为通俗易懂的教学内容，让学生跳出书本局限，直面行业前沿，读懂遥感技术的实用价值与发展前景。他带领研究生深度参与国家空间基础设施综合试验场项目，充分利用大气参数采集，遥感卫星辐射性能测试等项目，让学生直接探索遥感知识。
“不患无位，患所以立；不弃微末，久久为功；桃李成蹊，水到渠成。”
这是段龙方老师送给2026级新生的专业寄语，更是他十二载从教生涯最真实的写照。
统稿 ||陈艳红
排版 || 徐晨
审核 || 刘涛
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