辽宁
十月是班里最容易松下来的时候。
开学那股劲儿过去了，期中还远，孩子们开始试探——试探你的底线在哪里，试探你上次说的那句话，这一次还算不算数。
这个时候，你说什么、怎么说，比你做什么都重要。
下面这 10 句，是我对着学生说过很多遍的，今天原样写出来。引号里是我对学生说的原话，你可以直接照着念；括号里是我给你的提示，不用念出来。
01 先把"这是讲规矩的地方"说清楚
（说在开学初，或者某个规矩刚被撞破的当天）
「咱们先把一件事说清楚：学校这个地方，本来就是讲规矩的地方。
你可以在课间跑、在操场上喊，但铃声一响，人就得坐回位子上。
你要是非要在讲规矩的地方讲自由，那最后难受的不是我，是你自己——课听不进去，作业不会做，考试一次比一次低，这些都得你自己扛着。
我管你，是因为我还想管你。哪一天我不管了，你就该慌了。」
（这段话有三层：第一层认下"这是讲规矩的地方"，第二层把后果还给本人，第三层——"我管你是因为还想管你"——是给关系留的门。很多老师只说了前两层，所以话是硬的，人却是凉的。说完这句就停，别追加，转身回讲台。）
（一个分寸要守住：后果要说成"你自己难受"，别说成"学校不要你"。对小学生来说，"你不要来了""把你转走"这种话他消化不了，换来的只有恐惧，和放学后家长的一个电话。）
02 迟到一分钟，和迟到一个小时是一回事
（说在第一个迟到的人出现时，当着全班）
「迟到一分钟，和迟到一个小时，在我这儿是一回事——都是没把时间当回事。
别每次都跟我说'就差一点点'。差一点点说多了，就是差很多。
一个守时的孩子，走到哪儿都不吃亏。」
（为什么必须当场说？因为规矩的第一次破口，是全班一起看的。今天你为"一分钟"找了台阶，明天就有十个人来试这"一分钟"。）
03 觉得规矩多的那个，往往最不想守规矩
「觉得规矩多的同学，往往就是最不想守规矩的那一个。
你去看看那些做得好的同学，他们早就感觉不到规矩存在了——规矩已经长在他们身上。
你要的目标不是'别被抓到'，是'根本不用人管'。」
（这一句是给全班定性的，不是给某一个人。所以别点名，说完就往下走。）
04 认错这一关，是全班最容易崩的地方
（说在学生顶嘴、狡辩、死不认账的那一刻——但这句话真正要说完，是在课后）
「做错了事，老老实实认错，别跟我犟。你越犟，我说得越重。
但是你们放心：批评你之前，我一定先把事情问清楚。对事不对人——我是来帮你解决问题的，不是来跟你过不去的。」
（这两句一定要连着说。前半句是态度，后半句是底牌。只讲前半句，孩子记住的是"老师会发火"；两句都说，孩子记住的是"老师讲道理"。）
（"我先问清楚"这五个字，是这段话真正的分量。一个班里最不缺的是"谁干的"，最缺的是"为什么"。你先问为什么，他才敢说实话；你先定性，他就只剩下撒谎一条路。
（课后真处理的时候，也守住这句话。查清楚是他错了，该罚就罚；查出来不全是他的错，当着他把话收回来，这一条你就赢了。）
05 身体不舒服，一定要说
「身体不舒服，下课就来告诉我，别硬撑着。
只要你不骗我，我不会怀疑你装病。该请假就请假。
你要是不说，撑到吐了、晕了，那才是我最不愿意看到的。」
（"只要你不骗我"这半句，是给孩子留的台阶，也是给"装病"这件事设的门槛——你把信任先给出去，他反而不好意思乱用。）
06 一个班的缘分，比你们想的短
「我们能分在同一个班，是巧合，也是缘分。
小学这几年，是你们这辈子最没心没肺的一段日子。等毕业那天，很多人可能这辈子都见不到了。
所以对同学别那么刻薄，也别跟我这个班主任对着干。大方一点，宽容一点，小事别往心里去；大事不动手，坐下来好好说。」
（这段话真实的作用是收情绪——不解决具体问题，但能让一个班从"互相较劲"回到"我们是一伙的"。）
07 没有任何一件事，比你们的命更重要
（这段不用挑时机，开学讲一次，期末再讲一次）
「有一句话，我要你们记一辈子：没有任何一件事，比你们的命更重要。
学习、成绩、分数、评优，全都排在你们健健康康、平平安安后面。
哪天你心里难受得不行了，或者身体出了状况，这些统统放一放，先来找我。
等你们长大了会明白，读书只是人生里的一个流程，是一段体验。真正陪你一辈子的，是身体和心情。
爸爸妈妈再爱你、老师再喜欢你，都不如你自己爱自己重要。」
（这段话不要说快。班里只要有一个人听进去了，就值。）
（还有一点：说完这句，一定要给出具体的落点——"难受了来找我""身体不舒服跟我说"，别让"生命最重要"停在口号上。小学生听不懂抽象的话，但听得懂"你来找我"。）
08 零花钱和贵重物品，别带来
「零花钱不要带到学校来，贵重的文具、玩具也别带。
万一丢了，我不帮你查。不是不管，是这种事真的查不出来，最后你难过大半个月，我也跟着堵心。
最好的办法是：压根别带来。」
09 电话手表，进教室前交给我
「带电话手表的同学，进教室之前交给我，放学前还你。
你自己算这笔账：藏在抽屉里玩，一节课偷看两眼，一天加起来不到五分钟，还得提心吊胆，怕被我看见。
要是我收上来，放学你可就拿不回去了。
一边是偷偷摸摸玩五分钟，一边是放学路上光明正大给妈妈打个电话——你自己选。」
（跟小学生讲道理，最好用的就是"算账"。他自己算出来的结论，比你宣布的规矩管用得多。）
10 有急事找我，机灵一点
「我虽然是班主任，但我也有不在的时候：我要开会，要听课，中午要去吃饭。
所以你得机灵点。有急事找我，先看办公室哪个老师在，跟老师借个电话打给我，嘴甜一点，没人会不借。
在校门口等家长，等了很久还没来，就去保安室借电话打给爸爸妈妈。
千万别傻乎乎地跑去找领导。很多事情领导一插手，就不是我处理了，是德育处来处理——那麻烦就大了。」
（最后这半句小学生未必全懂，但你能明显感觉到他整个人松下来——原来老师不是不管，是告诉了我"找不到你的时候该怎么办"。）
这 10 句话，不用一次念完，看哪件事先发生。
但有件事你得知道：学生真正服的，从来不是你的嗓门有多大，是你说话的时候，心里有没有他。
再叨一句题外话。
这些话我也是慢慢才说顺的。刚开始带班那会儿，站在讲台上最怕的就是开口——明明心里知道规矩该怎么立，话到嘴边却先软了。
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