广西
2026到2027学年，国家计划派遣11356名教师前往“三区”，包括脱贫县、民族县、革命老区县和边境县，贵州省分配到1151人，数量排在全国前列，这次分配不再平均安排名额，而是根据各地实际需求进行调整，哪里缺老师就多派一些，同时允许教师跨市或跨县流动，目的是把优秀教师送到最需要他们的地方去。
选人的标准比以前更严格，主要挑选中级职称以上的骨干教师，幼儿园老师可以适当放宽条件，但必须做过实际工作、取得过教学成果，学校管理人员也得具备真才实学，不能只懂得开会，特岗教师、实习生、短期授课人员、尚在试用期的员工，都不符合要求，说到底，这次选拔不是为了凑够人数，而是真心想要留下能够踏实做事的人才。
今年特别推行“组团式”支援，一个人去效果有限，现在鼓励带上学科团队一起行动，连校长和教务主任都可能打包过去，老师除了上课，还要带着本地教师做教研活动，结对子手把手教他们，管理团队则要帮助当地建立制度、改进课程、制定考核标准，这个思路借鉴了广东援藏的做法，但更注重让当地自己慢慢强起来，而不是依赖外力撑一阵子。
待遇上，人事关系不动，工资福利全留在原单位，干满两年必须回来，这段经历算基层服务，评职称时能派上用场，钱由中央和地方各出一半，每人每年两万元，写进文件里，地方不会拖着不给，不过住房和孩子上学这些细节没提，实际怎么安排还得看地方。
为什么专门排除特岗教师和实习生，因为过去几年中很多特岗教师在工作三年后选择离开，实习支教的学生也经常只是为了丰富个人简历，这些人员往往难以长期留下来，这次招聘规模缩小到只有1.1万人，但质量要求明显提高，这说明国家不再单纯追求数量，而是希望确保帮扶工作能够产生实际效果。
这个计划安排在2026年10月启动，正好赶上“十四五”中期评估阶段，西部几个省份最近都在推进县域高中振兴工作，这项计划就是配套措施的一部分，如果支教老师能够结合当地新搭建的智慧教育平台开展工作，就不只是完成几节课堂教学任务，而是帮助当地建立起一套可以长期运行的教学体系。
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