江苏
10月10日，南京市长江路小学三、四年级的“小浪花”们在老师的带领下，带着满满的好奇心，开展了以“探索一本书的诞生”为主题的社会实践。本次社会实践活动由现代快报和江苏凤凰新华印务集团联合打造。孩子们穿梭于印刷文化博物馆、智能印刷车间、VR体验区、户外趣味活动打卡区，收获满满。这场活动为学校探索全学科参与的项目化跨学科学习提供了新路径。
铸字为翼 跟着vr科技跨越山海
“哇！”9:30，“铸字为翼 跨越山海”vr大空间沉浸体验展馆里尖叫声连连。长小四（6）班陈政暘体验后告诉现代快报记者：戴上VR眼镜后，就遇见了一只迷你金凤凰。他还体验了骑着金凤凰凌空飞翔，就像在内蒙古骑马驰骋草原。他还看到了铜活字印刷技术，浴火重生后，铜活字变成了脚下的道路。
逼真的画面带来强烈的代入感，新奇的体验让孩子直呼过瘾。陈政暘说，活字印刷是四大发明之一，此前他从未参观过与四大发明相关的博物馆，因此对此次活动充满期待，希望能现场解锁更多新奇的知识。
巧手筑心，探索一本书的诞生
9:50，长小三（3）班语文课代表徐琬灵通过自制古书，探索一本书的秘密，近距离感受传统古籍工艺的魅力。“我学会了穿线、锁线等自制书籍的本领，最难的是找准穿线起始点位。”此前她在课堂上从未接触过古籍、活字印刷相关知识，实操时曾一度无从下手，但在同学的帮助下，找准了定位，顺利完成穿线制作。体验后，徐琬灵深有感触道：“我真切体会到古代人制作古籍的艰辛不易。”
启智增慧，在问号中打开新世界
“这里展示着我们印刷厂印刷的课本教材，从上世纪50年代到现在的教材都有。大家看看有没有自己熟悉的书？”参观凤凰印刷文化博物馆，一面巨大的课本教材墙吸引了长小三（1）班学生们的注意。“我们三年级的书在上面。”“八年级语文书、英语书。”孩子们有的翻阅着手边能接触到的感兴趣的课本，有的双眼像雷达般“扫描”熟悉的三年级课本。
三（1）班韩书泽翻了本八年级的语文课本喃喃自语：“好难啊！”他对比现在三年级课本后发现：“八年级就是初二了，尽管封面看起来和我们现在三年级的语文书差不多，大小也一样，但里面的内容深多了，文章比我们现在的课文长，每个字也小很多。”
敢问善问，在真实场景中学会思考
“车间里有很多运行的机器，不能随便触摸，纸张很锋利，也不要随便碰，所有人站在红线外参观。”学习完参观安全知识后，四（1）班全体同学排着整齐的队伍步入轰鸣的印刷车间。通过研学老师介绍，同学们了解到：语文书等课本后面都有绿色标志，说明纸张和油墨是通过环保检测的。“印刷除了需要机器、纸张还需要油墨，大家刚才体验的油墨印刷，注意到有哪些颜色？大家抬头看看找找印刷厂里的油墨在哪里？”在研学老师的引导下，“小浪花”们很快找到头顶四根管子里的油墨并高声回答：“青色、黄色、黑色和红色。”在高速运转的印刷机旁，一堂行走的印刷课正在上演。
“第一步折起来，这就是书帖，第二帖从第13页往后，通过配页、锁线或者胶装，一本书就完成了。”整个参观过程中，三（5）班李子霖格外认真，遇到不懂的就问：长长的胶装机器上摆放的一排排小册子用来干什么？折页机上飞快的折纸有什么原理？随着研学老师的解答，他深入了解到了书籍的装订步骤包括折页、配页、锁线等；胶装、锁线装、骑马钉都是书籍的装订方式，精装书比胶装书好翻页，工序也更多。
参观后，长江路小学副校长陈雯表示：作为STEAM+AI风向标学校，学校正在探索全学科参与的项目化跨学科学习新路径，引导教师挖掘教材中的跨学科线索。此次印刷主题的研学活动，师生们在真实运转的印刷工厂里参观，相较静态的博物馆更具教育震撼力。“学生近距离观摩智能生产线、无人铲车，在与一线工匠面对面对话中，不断生成有价值的问题。人工智能时代，会提问尤其会提出有价值的问题成为人们重要的能力，此次研学基地成为了孩子们最好的‘问题孵化器’。”此次活动也是学校搭建校家社协同育人机制，联动学科教师、行业技工、家长资源的有效尝试。活动鼓励学生知其然更知其所以然，从扁平化参观走向纵深式项目探究。学校“小浪花爱提问”的育人理念也在研学现场落地生根。
现代快报/现代+记者 戴明夷 /文施向辉/摄
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
