山东
三尺讲台存日月，一支粉笔育思维。教研是一场温柔的深耕，更是一次双向的成长。为精准研读青岛版小学数学教材内涵，聚焦核心素养落地，打磨高效灵动的思维课堂，切实助推教师专业成长与课堂提质增效，9月24日，滨城区第一小学开展四年级数学精品公开课教研活动。本次活动特邀请滨城区数学教研员刘居民老师指导青岛版四年级数学《尝试与枚举》一课，全校数学教师齐聚课堂、潜心聆听，以课为媒，以研聚力，共探数学思维教学的诗意与深度。
巧设情境，启思入境，邂逅数学之趣
本节课是由徐静梅老师教授的《尝试与枚举》，《尝试与枚举》隶属于青岛版小学数学智慧广场模块，是小学阶段渗透有序思考、逻辑推理、完整列举数学思想的重要启蒙课程。它跳出了机械计算的固有框架，重在引导学生告别零散、无序的浅层思考，建立严谨、有序、全面的数学思维体系，是点亮学生数学逻辑素养的关键一课。
精准把脉，悉心赋能，共寻提质之路
听课结束后，教研研讨如期开展，聚力深耕，共话成长。首先由徐静梅教师复盘教学设计、梳理课堂脉络，坦诚剖析课堂成效与待优化之处，在反思中沉淀成长。随后，由冯盼盼老师惊行了说课，组内老师也进行了评课各抒己见、真诚交流，分享听课所得、畅谈教学感悟，在思维碰撞中互学互鉴、共促提升。
区教研员对本节课的精心设计与灵动呈现给予高度肯定：整课教学设计贴合课标、贴合学情、贴合教材本质，情境温润入心，教学逻辑环环相扣，重难点精准突破。教师教学从容有度、引导巧妙自然，有效破解了学生无序思考的思维痛点，扎实完成了枚举数学思想的渗透与落地，是一节有温度、有思维、有深度的素养课堂。
同时，教研员立足高效课堂与长效育人，给出极具针对性的精准指导：深耕思维课堂，需进一步强化方法对比，让学生深度体悟有序枚举的价值意义；需丰富生活化变式题型，让数学策略走出课本、走进生活，真正实现学以致用；需善用课堂生成资源，精准点拨学生思维误区，引导学生实现从“学会解题”到“会学思考”的深度蜕变。专业的点评高屋建瓴、细致入微，为在场教师拨开教学困惑，明晰育人方向。
以研致远，笃行深耕，静待繁花盛开
一堂公开课，一番精研磨，一场新成长。每一次教研，都是为课堂赋能；每一次深耕，都是为育人蓄力。本次教研活动，以课为载体、以思为纽带，让全体数学教师深度研读教材、明晰思维课堂的建构路径，在交流研讨中沉淀经验、提升认知。
教无涯，研不止；行有度，进无疆。未来，我校将继续坚守育人初心，深耕课堂主阵地，以常态化教研赋能课堂提质，以精细化打磨助力教师成长，聚焦核心素养，深耕数学思维，让每一堂数学课都充满温度与深度，让每一位学子都能在数学沃土中向阳生长、逐光前行！
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