广东
01
小学阶段，英语、数学和语文要如何安排提前学顺序。
先说我的答案，小学阶段时间充裕的话，优先级建议排成英语 > 语文 > 数学。
大家也可以留言说自己的安排。
首先要了解这三门学习的底层逻辑。
英语不用多说了，一定是在小学必须提前投入的学科，原因就是不挑天赋，但需要时间积累，另外就是过了语言窗口期，再进行英语启蒙，太费劲。
小学低年级时，每天至少花一个小时进行分级阅读、看动画片，然后养成碎片时间听音频，这个习惯是最重要的，能够决定了英语是否启蒙成功，并且进阶时不会卡。
只要养成了碎片时间听音频，边边角角时间每天大概能有1小时。
六年下来3000多小时的听力、阅读词汇量，阅读能力和语感优势，这个语言能力，其他再聪明的孩子也得花同样时间才能追上。
英语这个学科特别的公平，不会因为孩子脑子聪明，就可以少听听力，少阅读，少积累词汇，少花一点时间，只要这些没有做充足，英语成绩一定上不来。
小学父母只要问问身边的初中家长，就知道英语才是普娃小学能能够建立起最大的优势学科。
02
语文在小学阶段必须抓课外阅读，积累历史、文学常识以及社会、哲学知识。
大量阅读不仅提升语文本身，更直接影响未来初高中对数理化等学科的理解能力。
阅读量大的孩子，他们的思维能力和知识吸收速度明显更强。
那些语文成绩常年稳定、甚至能对同龄人形成“降维打击”的孩子，背后有一个共性：
读的书多，见过了古今中外的悲欢离合，他们对人性的理解、对社会的洞察，心智成熟远超同龄人。
初中时间紧张，真正能大量阅读的窗口期就在小学。
如果阅读量少，到考试做阅读理解题时读文章，甚至读完之后，脑袋里一片空白，根本不知道文章讲的什么意思。
所以语文要在小学把需要积累，需要花费大量时间，并且不考验认知和天赋的方面，提前做好积累。比如背古诗、文言文，背完小学背初中的。
一二年级孩子语文能做的其实并不多，跟着校内把字词拼音都搞扎实。
这个看起来觉得挺容易的一件事，但是一定要让孩子去重视这件事，字词拼音是不允许错的
当然孩子真的错了，也不会说要狠劲地批评他，只不过是让他觉得大人对这件事情是很重重视的。
因为这部分分数在考试中等于是白给的，可以为以后的阅读理解，作文给出失分空间
从三年级开始，阅读理解可以开始练习，两三天做一篇，买一本涂重点。
看如何是对课文进行精读精讲的，如何解析修辞方法，写作手法，描写方法，来表现内容和表达作者情感，这些都是初中赏析题的基础知识点。
语文这个学科，是有每个娃自身的能力阈值，达到之后，就很难落下来，所以孩子在初中语文好，高中也会很好的。
03
数学最不建议全民学奥数。
如果孩子校内数学一般，只会让孩子觉得数学更难、更加畏惧。
孩子在小学低年级时，一定要想办法让孩子喜欢上数学，建立数感。
更不要大幅超前学，超过了普娃的能力，数学是一门层层递进的学科，每一个知识点都是后续学习的基础。
没有前面打牢的基础，后续学习完全是空中楼阁。最终解题时处处是坑，成绩并不会理想。
真正的提前学行，是提前完成整个学习流程，包含掌握知识点+做题练习+检验学习成果+查缺补漏。否则不刷题，不检验，结果就是一看就会，一做就废。
说到底“提前学”就是慢慢培养起来的自学能力啊。
不同的孩子，提前学习的尺度必须天差地别。
有一些孩子提前学，是刹不住车地对数学的热爱，课内根本吃不饱，这种就是天赋型。
有一些普娃，课堂上听懂了，但是想拔高，没有多余时间去练习、去内化。就需要提前学。
还有孩子记错薄弱，课堂听讲吃力，那就需要每天花十几分钟，去预习，保障上课能听懂，
提前学是和自己比较，不是和隔壁家子涵比，子涵打竞赛了。自己孩子比不过。父母就比较崩溃，然后就影响亲子关系。
提前学最重要的作用是，不懂的内容或者难点提前发现，可以有时间去解决。
数学一旦思维建立了，学习效率会非常高的，根本不需要孩子费大力气，就可以考到一个不错的分数。
所以大家一定要根据三科的特点、孩子的天资和时间来安排三科的学习顺序，做到事半功倍。
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