AI全面融入，“智”造产业优才

　　风洞，是航空航天、轨道交通等领域的科研攻关“利器”，大型工业级风洞造价动辄百万元。深圳职业技术大学计算机网络技术专业大二学生李占成带领团队，用超声波雾化模块、防水风扇等打造出百元级桌面风洞模型。该模型搭配手机客户端智能操控，可直观演示气流轨迹。

　　AI是李占成团队研发这款产品软硬件的“最强搭档”。“产品客户端九成多代码由AI生成。”李占成说。深职大在教学时鼓励学生大胆用AI，李占成在课上接触到大量深圳企业将AI落地转化的案例，这让他和很多同学看得见、学得会、用得上人工智能知识。

　　近年来，深职大以“AI赋能十大行动”为牵引，统筹推进底层技术支撑、应用场景落地、教学模式创新等协同改革。该校努力推动人工智能全要素、全过程、全场景融入育人链条，培育学生“可持续学习能力+AI与技能复合素养+复杂问题解决能力”三位一体的综合能力。

　　产业大数据监测平台让专业建设“有数可依”

　　在不到10年时间里，深职大电信学院先是将专业由9个精简为4个，又根据人工智能产业发展需求将专业拓展至8个。借助深职大产业大数据监测平台，电信学院每年分析毕业生就业大数据，精准评估专业人才培养目标与市场需求匹配度。学院将与人工智能等产业匹配度不足的专业，及时关停并转；根据人工智能产业发展新趋势，拟开办智能体工程技术等新兴专业。

　　为何要布局产业尚未成规模的智能体专业？“教育作为产业发展的先导力量，我们不能等产业成熟再着手建设专业，而是要面向未来产业需求培养人才，超前布局专业。”在深圳职业技术大学校长许建领看来，学科专业的优化速度与适配质量，直接决定高校服务国家战略和区域发展的能力。

　　如何根据人工智能的产业脉动布局新专业？答案藏在大数据分析预测中。传统校企调研滞后于岗位变化，深职大直面痛点，依托“政—行—企—校”四方联动产业监测网络，构建产业大数据监测平台，推动教育链敏捷响应产业链发展需求。“学校依托产业大数据监测平台，预判未来需要大量具身智能机器人高级数据采集工程师，而学校原有专业在对接这类产业需求上不够精准。”深职大人工智能本科学院院长杨金锋表示，学院应需而动，2023年在计算机应用专业设置了具身智能方向，并不断根据岗位需求动态调整人才培养重点。

　　随着很多行业头部企业产业数字化转型、智能化创新进程加快，如何缩短从技术前沿到教学一线的传递链条？深职大联合企业共建产教融合平台，利用企业新技术、行业人才新需求，动态优化学校人才培养路径。在深职大具身智能产业学院，该校与优必选共建工件分拣、工业搬运等真实数据采集场景，将企业真实项目、技术标准、产业场景，全面融入育人全过程。学生在这里练习操作工业人形机器人，提升对具身智能装备的应用能力。

　　“AI私人助教”让学生个性化成长“看得见”

　　深职大新能源汽车工程技术专业学生姚勇在学习流体力学边界层知识点时，“深职i”学习平台就像“私人助教”，实时分析他的学习进度、作业成绩，自动生成雷达图，帮助姚勇针对理论学习等短板开展专项复习。

　　“在传统课堂上，一名老师难以同时一对一指导多名学生。而AI大模型能精准捕捉、分析学生的个性化学习数据，助力破解大规模因材施教的难题。”许建领介绍，该校坚持需求牵引、应用导向，整合学生学习行为、线上线下课程成绩、实训表现等多源数据，打造AI职教大模型。

　　依托AI职教大模型，深职大努力实现全链条数据的采集、汇聚与治理，动态生成学生、教师及课程画像，覆盖师生学业发展、职业素养等关键维度。该校在此基础上构建“AI+教学”智能系统、AI自适应学习支持平台，为学生推荐个性化学习资源，为教师提供精准化教学干预，推动教学评价从结果性、静态化转向过程性、发展性、智能化。

　　“我们写不出代码时，AI可以辅导我们完成程序的整体设计；我们写代码时，AI还可以实时推送编码建议。”深职大电信学院学生唐炬写代码时，可随时对话“资深专家”，直至吃透弄懂。受益于此，他斩获华为ICT大赛2024—2025全球总决赛鸿蒙赛道编程赛特等奖。

　　为努力打破传统实操“高投入、高难度、高风险”的瓶颈，近年来，深职大以AI深度融入实习实训为突破口，联合企业创设384个虚拟仿真实训场景。学校还拆解企业一线工艺规范、实操技术经验，打造专属“AI实训助教”，推动教学实训从“1对多”升级为“1对1”。

　　为职教出海注入“数智新动能”

　　为适配当地需求制造新能源汽车，比亚迪在东南亚等多地投资建厂。而在东南亚、中东、南美等区域的多个国家，职业院校的新能源汽车专业课程体系等基础薄弱。如何助力企业破解海外新能源汽车技术人才短缺问题？深职大基于比亚迪全球车型故障大数据，校企共建深圳数字工坊（泰国）、双语虚拟实训平台，开发新能源汽车技术双语课程。

　　数字工坊定期更新教学案例库，并精准适配泰国本地多发的汽车故障维修场景，这让教学内容更加本土化。泰国学员可借助数字工坊，远程操作深职大校内的比亚迪实车故障诊断系统。

　　实训资源输出难曾是职教出海的“拦路虎”。深职大秉承“企业走到哪里，教育服务就跟到哪里”的宗旨，用数智技术为实训资源输出增添新动能，助力行业领军企业出海。该校深化校政企协同、线上线下融合育人，与企业携手“走出去”，在海外建立18个深圳数字工坊，制定6个国际通用行业标准和17个专业标准，为“一带一路”共建国家培养更多本土化技能人才。

　　借助AI赋能，深职大职教改革成果还助力中国职教方案走向世界。“我们联合企业和其他院校遴选产业、教育专家，开发出“仓颉编程技术与应用”等7门新技术智慧课程。这些课程在巴塞罗那世界移动通信大会上发布后，全球已有200多所院校学习使用。”许建领表示。

《中国教育报》2026年10月10日 第02版

作者：本报记者 刘盾 通讯员 黎鉴远