山西
我是地道的湘乡人，也是一名老三中学子。离开母校这么多年，我心里始终挂念着这片校园。在外人眼里，这只是一次普通的教育资源调整，但对于曾经在这里读书的我们来说，这里承载了整个少年时代的喜怒哀乐。不少校友和我一样，时隔多年，总想找机会再回校园看一看。
趁着这次国庆假期，我专门抽时间重回如今的湘乡一中南校区。走进校园，四周安安静静，再也没有当年课间的喧闹。我慢慢走上熟悉的教学楼，伸手触摸墙面粗糙老旧的墙砖。指尖碰到墙砖那一刻，往日的记忆一下子全部涌上来，眼泪忍不住涌了上来。
当年我日日上课的教室，如今早已改成曾国藩生平研究馆。楼体、墙面、格局丝毫未变，可场景早已物是人非。没有了课桌书本，没有了朝夕相伴的同学。站在原地，走廊的知识墙、校园的老跑道、每天循环响起的上课铃声，一幕幕全都涌上脑海，这种感触，只有曾经在三中读书的人才能体会。
多年来，我和很多校友聊起这件事，大家心里一直有个疑问：当年到底是三中并入一中，还是一中并入三中？
根据2009年湘乡教育布局调整相关安排，情况很明确：湘乡三中整体并入湘乡一中。原一中校区划为北校区，我们熟悉的老三中，成为一中南校区。从那一年开始，三中不再作为独立办学单位，只留存在我们校友的青春记忆里。
老湘乡人大多记得，早年办学管理有着明确规范，不允许学校私自增设多个教学场地。不少学校未经审批新设教学点，都会按要求整改。当年不少老师、家长、校友也有疑问，为什么合并之后的一中可以采用两个校区办学的模式？
这里要分清两种情况。当年规范整治的，是学校未经审批新增办学点、分开管理的情况。而一中与三中的合并，属于地方统筹推进的公办学校资源整合，相关手续均经过主管部门审批备案，属于一体化办学，符合办学相关规定。
当年合并消息传出时，我们这批校友心里很难接受。对旁人来说只是一次办学调整，可对我们而言，是留下三年青春记忆的母校不再独立办学，心里满是不舍。
时隔十几年，再客观看待这次调整，能够看到湘乡高中教育从中收获的提升。
合并之后，南北校区统一管理、统一招生、统一调配师资。原三中的资深教师和一中的骨干教师一起开展教学研讨，互相借鉴教学经验，打破了过去两所学校资源分散的局面，整体教学水平稳步提升。
双校区的布局，也缓解了以往学位紧张、校园场地不足的情况。南校区依托涟滨书院的历史底蕴开展特色文化教学，北校区开展常规教学，两个校区分工配合，办学条件得到改善。
合并第二年，湘乡一中获评湖南省示范性普通高级中学。这样的办学平台，是当年两所学校单独办学时很难实现的，持续为湘乡学子提供更好的学习条件。
两个校区办学，也存在一些现实问题。教师往返两个校区参与教研、校园后勤统筹管理，都会增加额外的工作量。
但在我心里，校名的变化只是外在形式。属于三中的记忆并没有消失。
它藏在斑驳的墙砖里，藏在平整的跑道上，藏在走廊的知识墙和熟悉的上课铃声里。时光流转，校园环境也有更新，老三中人的青春回忆，一直留在涟水河畔这片土地。
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