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不同于传统职校的被动式管理，清远市南方技工学校推行 “自我管理、自我教育、自我服务” 的 “三自教育” 学生管理特色，将成长的主动权交给学生，培育具有自强精神与自主能力的新时代技能人才。
自我管理层面，学校引导学生自主制定班级公约、自主管理日常考勤与纪律、自主组织班级活动。从宿舍内务到课堂秩序，从活动策划到日常事务，学生在教师指导下自主管理，在过程中培养规则意识与责任担当。学生会与学生社团发挥骨干作用，搭建学生自我管理的平台，让学生在自治中成长。
自我教育层面，学校通过主题班会、榜样宣讲、技能竞赛等形式，引导学生主动树立职业理想、自觉规范行为习惯、自主查漏补缺提升技能。鼓励学生互相学习、互相督促，在比学赶超的氛围中实现自我提升。
自我服务层面，学校鼓励学生主动解决学习与生活中的问题，培养独立生活能力。校园内设置勤工俭学岗位，支持学生通过劳动服务同学、补贴生活；各类学生活动由学生自主策划、自主执行，锻炼组织协调能力。
“三自教育” 模式让学生从被动接受管理转向主动自我成长，不仅提升了校园管理效率，更培养了学生受益终身的自主能力，为步入职场与社会打下坚实基础。
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