格力技工学校报录比25：1，对办好职校有怎样的启示

据“中国珠海发布”微信公众号消息，10月4日，由格力电器打造、董明珠担任校长的珠海市格力技工学校迎来首届新生。作为全日制民办技工学校，该校首届计划招生326人，报名人数却超过8000人，报录比高达25:1。

据介绍，报到首日共有326名学生入校，其中六成来自省外。学校开设智能制造、电气技术、信息技术三大系部九大专业，机电一体化技术、制冷设备运用与维修成为最热门的方向。新生完成报到后，将开展为期10天的国防教育、体检与入学教育。按照校方安排，董明珠校长会通过开学典礼、校长课堂等方式与学生交流，传递工匠精神与“让世界爱上中国造”的价值理念。

格力技工学校首届招生火爆，直观体现出这所由企业举办的技工学校，从开办之初就获得不少家长的关注与追捧。但不能就此简单判定职业教育整体已经得到社会普遍追捧。格力技校的案例恰恰说明：只要职业院校办学质量过硬、特色鲜明，能够保障学生拥有良好的就业发展前景，就会受到家长和学生的认可。要破解职业教育吸引力不足的难题，核心在于持续提升职业教育整体办学质量，坚持以就业为导向办好职业学校，拓宽技能人才的就业发展通道。

此前已有媒体报道，少数优质职业学校招生季热度很高，家长排队争抢学位。有人据此认为，社会对职业教育的观念已经发生根本性转变。但需要清醒看到，这只是少数学校的个案，并非职业教育的普遍现状。每年中考，大量学生都会面临普高与中职的选择。总体而言，职业教育吸引力偏弱依旧是客观现实。

家长愿意主动选择的，是办学规范、能学到扎实技能的职校，这些优质技校的学位供不应求；而家长顾虑、不愿送孩子就读的，往往是那些教风学风不佳、技能培养流于形式的学校，家长担心孩子在校学不到一技之长，甚至产生自我认知偏差，这类院校的招生十分困难。

部分职校招生火爆这一现象，对发展职业教育具有启示意义。职业教育并非没有出路。从学生个体能力特征和社会人才需求来看，职业教育是国民教育体系不可或缺的组成部分，承担着培养高素质技术技能人才的重任。社会既需要学术研究型人才，更需要数量庞大的高技能人才。

想要缓解学历内卷、丰富学生成长路径，办好职业教育是必由之路，这应当成为全社会的共识。不能因为当前职业教育吸引力不足、社会存在普职分流焦虑，就否定中职教育的价值，设想让所有学生都进入普通高中。全员普高既不符合学生能力差异的现实，也和产业市场对人才的需求脱节。

发展职业教育，必须坚守职业教育作为类型教育的定位，不能照搬普通教育的办学逻辑。要坚持以就业为导向，围绕产业、行业的技能人才需求设置专业，推进产教融合、校企协同育人，这是提升职业教育办学质量与吸引力的关键。近年来国家出台多项政策推动产教融合落地，其中一个重要方向，就是鼓励行业企业直接举办技工学校、职业院校，推行“入校即入职”的订单式培养。

这种模式直击学生和家长最核心的关切：选择职校，最看重的就是能学到什么技能、毕业后有怎样的就业出路。当然，行业企业办学，不等于只为自身企业输送人才，而是面向整个行业乃至更广范围的企业供给技能人才。所谓“入校即入职”，也不是要求学生毕业后必须进入举办企业工作，核心含义是学生入学即对接岗位需求，通过高质量技能培养，提升自身就业竞争力，实现毕业时供不应求。

我国早已有行业企业办学的实践探索。过去企业直接办校，曾出现人才培养口径过窄的问题：一旦行业、企业发展形势发生变化，毕业生的岗位适应性就会变弱。此后这类行业办学逐步调整，转为以教育部门统筹办学为主。当前，除教育部门主管的职业院校外，还有人社部门管理的技工学校。国家鼓励行业企业举办职校，形成多元办学格局。

但无论哪一类主体办学，想要办出高质量、形成办学特色，都需要建立现代职业院校制度。现代职业院校制度，绝非让举办企业或企业家直接指挥办学、干预教学事务，而是搭建科学的现代治理结构。要避免专业设置、人才培养方案完全听命于单一企业或经营者，办学必须遵循教育规律。办企业和办学校本就是两回事。育人规律贯穿于专业设置、教材编写、课程建设、教师评价以及人才培养模式创新全过程，人才培养的各个环节，都必须契合技能人才成长规律。

因此，我们乐见行业企业投身职业教育，推进深度产教融合与订单式培养，坚守职业教育类型定位，以此提升职业教育吸引力，重塑职业教育社会形象。但办好企业举办的职业院校，落脚点仍是建立现代职业院校制度，恪守职业教育办学规律，立足产业需求打造特色专业，切实提升学生就业竞争力。这是行业企业办学必须把握的核心。