技能人才培养的闵职实践：紧密对接产业需求，贯通技能人才成长链！

来源：滚动播报

（来源：上观新闻）

第48届世界技能大赛在上海举办，全球技能人才同台竞技，展现新时代技能发展的蓬勃活力。作为上海新型高职院校，上海闵行职业技术学院积极服务世赛、参与世赛，将技能标准、产业需求和人才培养紧密结合。学院承担世界技能大赛云计算项目技术支持任务，承办云计算国际邀请赛，并组织学生参与开幕式表演，以实际行动融入这一国际技能盛会。

对于闵职院而言，参与世赛是推动教育教学改革、提升技能人才培养质量的重要契机。学院坚持立足闵行、服务上海、辐射长三角、面向全国，紧密对接区域产业发展需求，积极探索“校区、园区、城区”三区联动和“产业、专业、就业”三业融合，形成“思政链+产业链”双链融合、“专业—课程—基地—岗位”一体贯通的人才培养模式，让学生在产业实践中提升技能水平，在职业发展中实现成长价值。

2023年，学院迎来首批三年制高职学生。三年后的2026年，首届毕业生陆续走向先进制造、航空航天、现代服务等产业一线，在不同岗位上以专业技能实现职业起步。首届学生的成长轨迹，见证了一所新型高职院校与区域产业共同发展的三年历程。

产业需求牵引，让专业建设紧贴岗位

职业教育与产业发展紧密相连。

学院坚持“以产定群、以群建院”，围绕区域产业发展需要布局专业群，持续优化专业结构。智能制造专业群服务高端装备、工业机器人、新能源汽车等先进制造领域，人工智能专业群支撑云计算、数据智能和产业智能化转型，创意设计专业群对接时尚消费、空间设计、数字创意等现代服务业方向，智慧服务专业群聚焦跨境电商、现代商贸、智慧管理等领域，推动专业群与区域产业需求精准衔接。

专业建设紧跟产业变化，人才培养紧贴岗位要求。

学院与三菱电梯、小鹏汽车、飒智智能、恩格尔机械、新致软件等企业共建订单班、驻企班，将企业技术标准、岗位要求和生产流程融入人才培养全过程。2026年学院产教融合工作报告显示，订单班企业课程占比30%以上，企业导师入校授课累计412课时，参与订单班、驻企班培养的学生占比达35.9%。

在三菱电梯订单班，企业岗位标准被纳入课程体系和实训内容，学生以“准员工”身份参与企业实践，由企业师傅带教，完成真实生产任务，接受校企双重考核。校企联合培养的学生实习率、企业满意度均达100%，多名学生成长为维保骨干和现场工程师。

小鹏汽车订单班则将企业真实生产环境引入校园。学院按照企业标准建设实训教学区域，采用“课堂学习—企业实训—顶岗实习”三阶递进培养模式，并将企业技术认证融入培养过程，让学生提前熟悉岗位规范、生产流程和技术要求。

企业成为了人才培养全过程的参与者。产业需要什么样的人才，学校就研究怎样培养；岗位需要什么能力，课程就重点强化什么能力。

技能竞赛赋能，让学生在实践中锤炼本领

技能水平，需要在一次次实践训练中不断提升。

学院坚持以赛促学、以赛促教、以赛促改，将技能竞赛作为检验教学质量、提升学生实践能力的重要平台。近年来，学院学生在各类技能赛事中不断突破，获得国家级奖项二十余项、市级奖项四百余项，在世界职业院校技能大赛、“一带一路”暨金砖国家技能大赛等赛事中取得优异成绩。

竞赛成绩的背后，是人才培养模式的持续优化。

学院将竞赛标准、技术要求和评价体系融入专业教学，让更多学生在日常学习中接触行业先进标准，在实践训练中提升职业能力。

智能制造学院学生张良的成长经历，展现了产教融合赋能技能人才发展的路径。

在校期间，张良围绕航天产业岗位需求开展专业学习，依托校企合作实践平台提升技能水平，在飞行器设计竞赛中荣获国家级一等奖，入选航天技能人才库，并入职航天系统研发中心。目前，学院已有18名学生进入航天系统相关岗位。

从专业学习到企业实践，从竞赛训练到岗位发展，学生在技能磨砺中不断明确职业方向，积累服务产业发展的实践能力。

学院持续加强高水平技能训练平台建设，打造智能机器人、工业互联网、新能源汽车等实训中心，获批上海市新型技师学院，建设世界技能大赛云计算、时装设计等市级集训基地，为学生提供与产业发展相适应的技能训练平台。

真实场景育人，让产业资源融入教学全过程

技能人才培养，关键在于让学生接触真实岗位、掌握真实技能。

学院持续推动企业真实项目、生产场景和技术规范进入校园，让教学环境更加贴近职业现场。

在工程实践中心，学生围绕智能移动机器人、协作机器人及相关控制系统开展编程、集成、调试等全过程实践训练。企业环境被融入教学场景，学生能够提前熟悉行业设备和作业流程，提升岗位适应能力。

工业软件领域同样如此。学院与企业围绕工业软件应用、三维数字化设计等方向开展合作，共同开发教学资源，建设工业软件实训环境，将企业技术平台和软件环境应用于实践教学，让学生在真实数字化设计任务中提升专业能力。

数字技术的发展，也正在改变技能人才培养方式。

学院实施“AI+教育教学”行动方案，将生成式人工智能技术融入课堂，开发人工智能通识课程，探索“师—机—生”深度交互的教学模式，推动数字技术融入人才培养全过程。

围绕新技术、新产业、新岗位培养技能人才，已经成为学院教学改革的重要方向。

产教融合深化，让企业成为育人主体

产教融合不能停留在签约挂牌，更要落实到人才培养各环节。

学院持续扩大企业参与专业建设、课程开发、实习实训和学生就业的深度，让行业企业真正成为人才培养的重要力量。

恩格尔机械（上海）有限公司将奥地利双元制培养模式引入人才培养，学生兼具学员与学徒双重身份，实行工学交替，并获得考取欧盟认可职业资格证书的机会；飒智智能科技有限公司将智能移动机器人、智慧厂仓等领域技术标准纳入课程体系，共建智能机器人产教融合实训室；新迪数字技术有限公司围绕工业软件应用和三维数字化设计开展合作，共同建设特色教材和数字化教学资源。

学院牵头建设上海马桥人工智能创新试验区市域产教联合体，参与闵行经济技术开发区产教联合体，并加入多个行业产教融合共同体，推动政府、学校、企业、科研院所等多方资源协同，为技能人才培养搭建更广阔的平台。

产业资源进入学校，企业技术人员走上讲台，教师深入生产一线，真实项目进入教学过程，产教融合正在成为推动技能人才培养质量提升的重要支撑。

技能赋能，让青年拥有更多成长可能

技能人才培养质量，最终要通过学生成长和产业认可来检验。

2026届首届毕业生去向落实率达97.5%，2024级三年制学生已基本进入企业实习。数据背后是学院持续推进专业建设、实践教学、校企合作和就业服务形成的育人合力，也体现了人才培养与产业需求之间不断提升的匹配度。

建筑室内设计专业学生姚晨阳，在校期间接受专业教师、企业导师、行业专家联合指导，企业设计师参与实践教学，真实项目成为训练内容。她先后获得上海高职院校技能大赛一等奖、世界职业院校技能大赛银奖、全国室内设计技能大赛二等奖等荣誉，并成功考入本科院校继续深造。

智慧服务学院学生李娜则选择专业对口就业。学院联动中国福利会托儿所等优质机构开展校企协同育人，通过多学期分段式专业实习模式，让学生在真实保教场景中提升实践能力。毕业后，李娜进入中国福利会托儿所工作。

不同专业，不同选择，却有着相同的成长底色。技能赋予青年立足社会的能力，也拓宽了人生发展的空间。

学院始终把劳模精神、劳动精神、工匠精神融入人才培养全过程，邀请大国工匠、产业导师参与育人。大国工匠王曙群、陶巍等走进校园，通过“劳模工匠周周见”等活动，引导学生理解技能价值、涵养职业精神。

技能人才培养，不仅要帮助学生掌握一技之长，更要培养职业认同、责任意识和服务产业发展的使命担当。

伴随第48届世界技能大赛在上海举办，闵职院技能人才培养成果也迎来展示与检验的重要机遇。学校将以参与和服务本届世赛为契机，以世赛标准提升育人质量，以产教融合拓展育人空间，以数字赋能激发育人活力，培养更多适应新质生产力发展需要的高素质技术技能人才。