教研领航,
织就芦中数学经纬
记三台县芦溪中学功勋备课组长张铭
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笃研善思,同心共进,以教研促教学提质,是功勋备课组长张铭的育人标签。深耕十二载,身兼学科研究员、教研组长、备课组长,他立足课堂、紧盯课改,精准研判高考方向,深耕集体备课,厚植团队教研文化,做实青蓝传帮带。带领数学组打造“经纬数学”学科品牌,以集体之力赋能教师成长、助力学生成才,为学校数学学科高质量发展织就坚实经纬。
在芦溪中学,张铭是一位以教研为犁,深耕数学沃土的实干耕耘者。十二年来,他始终站在课程改革的前沿,潜心研读课程标准,精准把脉高考命题动向,带领整个数学团队探索实践,将“经纬数学”打造成为芦溪中学一张亮眼的学科名片。
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深耕集备,
让每一次研讨掷地有声
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在张铭心中,教研是教师专业成长的“加速器”,集体备课绝不能流于形式。每一次教研活动,他都提前周密筹备,对照课标变化、高考命题新趋势,梳理详实完备的研讨提纲,有时一份预案便洋洋洒洒数页。他直言:“教研会不是坐在一起说闲话,而是坐在一起‘打硬仗’。”
教研会上,他带领全组教师逐字研读课程标准,把抽象的学科核心素养,拆解转化为课堂上可落地、可操作的教学行为;组织全员深度剖析近五年高考真题,结合本校学情开展高考试题本土化解读。在他的推动下,数学组教研风气焕然一新:从前部分教师被动应付、各自为战,如今大家主动卷入研讨,乐于资源共享,在思维碰撞中凝聚向上生长的力量。
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他扎实落地学校“一课一研、一科一品”工作要求,牵头组织教师编制导学案,聚力打造“芦中经纬”学科品牌。同时高度重视新老教师传帮带,每次教研预留专门环节,倾听青年教师教学困惑,组织骨干老师答疑解惑。他摒弃“一言堂”,鼓励观点交锋,倡导经验共享,让每一位教师的思考被听见、每一份成长被看见。
研透高考,
把命题方向钻研到实处
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每一套高考试题公布之后,张铭都会第一时间逐题研做。近十年全国卷及各省市高考卷,他悉数过手,细致标注考点分布、试题难度与命题演变趋势。
“研究高考不是为了猜题,是为了知道学生该往哪个方向用力。”立足大量真题研究,他总结提炼出“一中心、三优化、四落实”教学实施策略。2017年、2024年,绵阳市高三数学教学研讨会两度落户芦溪中学,正是上级教研部门对芦中数学教研实力的充分肯定。张铭常说:“高考题就是最好的教学指南,读懂了它,就知道平时该怎么教。”
聚力团队,
让一个人走得快,一群人走得远
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“备课组长不是官,是摆渡人,把年轻老师渡上岸,把团队渡向更高处。”这是张铭常挂在嘴边的一句话。对于教学心得、教研资料,他毫无保留向全组开放,甚至自掏腰包购置数学教育专业书籍,助力青年教师夯实专业根基。
他持续深化学校“一课一研”教学改革,抓实学科大教研与备课组集体研讨,牵头搭建校本学科资源库。推行“轮流主备”模式:由教师轮流担任主备人,阐述教学设计,全组集体研讨修改形成共案,各位教师再结合班级学情做个性化调整。这套机制,既帮助新教师快速站稳讲台,也倒逼老教师持续更新教学理念。在2024届高三工作推进会上,他总结备课组取胜关键:坚持年级组思想引领、坚持备课组团队建设、坚持阶段复习有规划、坚持具体工作落实化。在他的带动下,数学组多名青年教师在市、县级赛课中斩获佳绩,备课组连年获评校级优秀教研团队。
经纬为喻,
于纵横之间守教育初心
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张铭将数学组的特色品牌命名为“经纬数学”:经线代表知识纵深,纬线代表思维广度,二者的交汇处,才是学生真正的理解与习得。作为备课组长,他的全部工作,便是在这纵横交错之间,找准教师专业成长的坐标,打磨每一堂课的最优方案。
2024年高考,他所带8班喻少龙同学,数学单科140分,斩获全县公立高中应届生第一名。这份亮眼的突破,正是张铭带领数学团队精准教研、科学备考结出的硕果。同事这样评价他:“张老师就像一个坐标原点,无论团队如何向前发展,他始终在那里,稳定、可靠,给所有人指明方向。”
回望十二载教研征途,从精心筹备每一场教研会,到深耕细研每一道高考题,再到倾心托举每一位青年教师,张铭默默织就芦中数学教育的坚实经纬。秉承芦溪中学“自强不息、奋进不止”的精神,他或许不是聚光灯下最耀眼的那一个,却是点亮更多同行者的点灯人。立足芦中沃土,他带领团队,把“教数学”做成一门有深度、有温度、有格局的教育事业。
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