辽宁
有了孩子之后，总想给孩子打扮打扮。尤其是女孩子，恨不得把全天下的衣服，都搬回家里，穿她身上。
总有家长觉得，小孩子怎么打扮都不过分。却忽略了场景的合理性，有些过于浮夸，有些过于露肤。
一小学女孩的穿搭，温婉大方，甜美漂亮，孩子也很温柔，不仅没有踩在雷区，还意外的很吸睛，可就是成了反面教材。
“她才上小学，穿成这样是要干嘛？”精妆女孩引热议，家长做法引争议！
女孩梳着高马尾，圆圆的脸蛋看起来十分可爱。但一身穿搭，却和周围的同学格格不入。深灰色的吊带背心，搭配米色薄款外套，下身是单黑色阔腿裤。
是很舒服的一身穿搭，女孩穿上也很漂亮。但就是给人一种，非常违和的感觉。这身衣服，太成熟了。
虽然不露，也不夸张，但就是很成熟，是20多，30多，40多岁的成熟女性会喜欢的穿衣风格，看女孩身边的同学就知道了，大家都是半袖配短裤，活动起来十分方便。
女孩的这身搭配，上课坐着不动的时候还好，体育课和课间跑跳的时候，就会十分不方便。尤其是1年级的小学生，平时照顾自己可能还不是很熟练。
课间休息只有10分钟，大家一起去卫生间的时候，这样的阔腿裤，很容易被弄脏。这是很多成年人，一不小心都会犯的错误，更何况一个慌乱的小学生呢。
看女孩的性格就比较安静，坐在那里也很斯文。这身衣服，更限制了她的行动，刚开始还好，时间久了，身边的朋友就少了。
活泼好动的年纪，还是尽量融入同学比较好。这身衣服确实很好看，但家长的做法，实在欠考虑，对学生的身心发展，没有好处。
儿童成长中的场景错位与主体缺失
家长宠爱孩子，觉得只要孩子开心，不是原则性问题，都不用改，给孩子足够自由的成长空间。其实这样是不对的，尤其是小学阶段。
学生身上在不接受教育的情况下，会胆小，怯懦，逃避，会有很多劣根性。小学期间的主要任务，就是社会化锻炼和身体解放。
课间十分钟、体育课、午休打闹，就是学生通过身体互动建立友谊、释放天性的关键场景。当其他同学蹲爬滚打时，女孩被衣服束缚，只能在旁边坐着看，衣服先于性格，慢慢的她就被忽视了。
另外，给孩子穿什么，本质是家长在表达自己的品味，而非孩子的需求。当穿搭成为家长的个人秀，孩子便从“主体”沦为“展品”。这不是爱，是隐形的控制。
笔者寄语：
所以，我们反对的不是漂亮，而是用成人的“得体”去置换孩子的“自在”。真正的富养，是让她在合适的年纪，穿能跑能跳的衣服，交无拘无束的朋友。
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