为成果转化架起“融通之桥”

　　9月15日，2026国际产学研用合作会议（东北三省一区）在吉林大学举行。从建构“全链条融通生态”到“使命驱动”教育范式转型等，一场关于区域高质量发展路径的思想碰撞，一场关于“融通”与“协同”的深度对话，为产学研用高质量发展勾勒出一条破局重构的清晰路径。

　　从“死亡之谷”到“创新接力”

　　——成果转化的生态重构

　　“如果把从基础研究到产业化的创新链大致分成10级，高校教师往往更擅长0—4级的基础研究，但中间的5—7级才是最难跨越的地带，有人称之为成果转化的‘死亡之谷’。”中国科学院院士、吉林大学校长张希在致辞中提出了这一现实困境，“如何跨越‘死亡之谷’？本质上是要在实验室的‘技术逻辑’和市场的‘商业逻辑’之间搭建一座桥梁。”

　　推动产学研用合作，协同是关键。张希提出了“创新接力”的观点，认为高校、企业、政府和专业服务机构各有所长，关键是让大家各展所长、彼此衔接，真正把创新链连接起来。1988年诺贝尔化学奖得主、美国得克萨斯大学西南医学中心教授约翰·戴森霍费尔认为，协同创新与国际合作是推动产学研用发展的重要理念。欧洲科学院院士、中国科学院外籍院士、意大利特伦托大学教授福斯托·准奇利亚也认为，“目前在国际领域，合作才是关键”。东北师范大学教授谢海明有20年的产学研合作经验，他强调从供需对接、要素保障和体制机制等方面推进产学研用协同发展，建议调整科研导向、补齐概念验证与中试短板、配套全周期金融工具、壮大技术队伍、以尽职免责机制为科研人员保驾护航，以构建本土转化生态。

　　在产学研用合作链条中，解决实际问题是“基础”。张希认为，基础研究的核心使命是拓展人类认知的边界；应用研究要致力于解决实际问题，追求市场价值。

　　从基础研究到应用，企业是关键一环。吉林省吉翼具身智能机器人有限公司董事长王超说，公司把坚持开放融通、持续拓展国际产学研合作空间作为重要任务，通过国际化业务布局，持续引入国际先进研发理念与产业标准，为东北地区国际产学研用合作提供实体载体，注入开放动能。

　　从“知识获取”到“使命驱动”

　　——大学在国际产学研用合作中大有可为

　　在促进国际产学研用合作过程中，大学要特别强调科学研究、人才培养等与社会的紧密联系。在这一背景下，“大学的使命是什么”引发嘉宾讨论。

　　马来西亚双威大学校长西布朗·波佩玛提出了“第五代大学转型”的概念。他认为，第五代大学转型更看重毕业生应该具备什么样的价值观和理念，大学所发现的新知识应该如何造福社会。“第五代大学应该利用知识、利用技术，创新人类的创造力，解决人类面临的重大挑战。”

　　培养行业所需人才是大学的重要使命。约翰·戴森霍费尔提醒：“人类在地球上的未来，比以往任何时候都取决于我们面向青年一代所提供的教育的质量。”东北大学副校长徐伟认为，学校要培养学生的判断力、创造力和协作力。“中国正在试图推动教育研究与人才培养的融合，满足行业对人才的需求。”

　　随着时代发展和科技进步，大学在服务社会、国际交流合作方面承担着越来越重要的使命。阿根廷布宜诺斯艾利斯大学外事副校长、孔子学院院长巴德里西奥·科内赫罗·欧尔蒂斯追问：“我们是希望建设仅仅采用新技术的大学，还是能够利用这些技术变得更加开放、与社会联系更加紧密，并具有国际化特征的大学？”在他看来，技术可以加速变革，但是赋予意义的是人、机构和国际合作。2010年诺贝尔物理学奖得主、中国科学院外籍院士、新加坡国立大学教授康斯坦丁·诺沃肖洛夫对自己与长春理工大学的合作记忆犹新，他特别强调：“国际合作对于科学进步至关重要，任何国家或机构都无法在孤立状态下取得重大科学突破。”

　　从“区域协同”到“国际融通”

　　——构建开放的创新平台

　　高质量的产学研用合作，需要打通基础研究、技术开发、运行验证、商业化落地的完整链条，推动高校、企业、资本协同，让科研价值真正转化为生产力。

　　创新是成果转化的必备品质。据英国布里斯托大学国际合作助理副校长付强介绍，布里斯托大学的创新中心营造了良好的成果转化生态系统，是支持产学研用合作的重要平台。中心与各学院共同开设学位课程，学生可以攻读物理与创新专业等，发现真问题、解决真问题。

　　大学越来越重视建构科技成果转化模式。据香港理工大学副校长郑子剑介绍，学校建立了香港理工大学高等研究院（PAIR），它包含了12个研究所、7个研究中心，大约70位同事开展工作，帮助学生、博士后和教授及校友实现科研项目转化。学校设有技术转移与创业办公室，建立了创业生态系统，为项目团队提供培训、资金，帮助他们从一个想法到开始实现转化，直到实现规模商业化。

　　成果转化需要一批精干的技术经理人。美国Heroic Robots公司首席执行官罗宾·罗韦一直从事产品创新工作，他说：“开发新产品的周期通常是18个月，有了人工智能之后，开发周期正在缩短。但是如果我们不真正推出产品，这个时间线对我们毫无意义。解决方案非常简单，我们需要奖励那些真正把产品推向市场的人。”张希认为，技术经理人既懂技术又懂市场，能够把学术语言“翻译”成企业能理解的工业语言，帮助高校教师规划专利布局、洽谈商业条款，缩短成果转化周期。

　　专家们的观点，呼应了“融通中外·协同创新——国际产学研用合作赋能东北高质量发展”的会议主题。中国高校主动聚焦国家重大战略需求和人类社会发展难题，主动融入全球创新体系，努力在促进国际产学研用深度融合上实现更多突破。

《中国教育报》2026年09月22日 第02版

作者：本报记者 李莹