河南
城里学校挤不下，农村学校坐不满——这是很多地方义务教育面临的现实尴尬。如何打破这个困局？鹤壁淇滨区做了一场实验：让城区学校和农村学校“牵手”，结成“城乡教育共同体”。
河南广电大象新闻记者 张晚璐：我手里拿的是鹤壁市淇滨区的地图，红色标记是城区学校，蓝色标记是乡镇学校。2019年暑期后，一条条线将他们连在了一起，这就是城乡教育共同体。这一站有点赞，今天我们一起来看这场城乡教育的“牵手”实验。
河南广电大象新闻记者 张晚璐：一所城区小学，一所乡镇小学。但在每周一，淇滨区明达小学与钜桥镇中心小学都会同步开展“国旗下的思政剧场”，主题内核相同，呈现形式各有特色。
鹤壁市淇滨区明达小学党支部书记 校长 李爱风：我们和钜桥镇中心小学已经结对共建9年了，把学校的校园文化还有一些思政课资源课程体系等实践育人体系整个打包带过去，实现教育理念同步，课程资源共享。
河南广电大象新闻记者 张晚璐：这场球赛的对阵双方是湘江中学和淇滨区第五中学。几年前，两校社团不同，进度不同，教研难碰头，但现在同属一个共同体，球场上是对手，教学上是搭档。
鹤壁市淇滨区第五中学语文教研组组长 袁红飞：每周一起磨课、一起研课，从教学目标的制定、教学活动的设计，甚至课堂提问的进阶，都有人带着一步步走
鹤壁市淇滨区湘江中学党支部书记 校长 刘存生：我们区里实施了“强校带弱校”的发展战略，选派副校长到五中担任执行校长。现在已实现教学进度、检测时间、试卷、网上阅卷、质量分析“五统一”，课堂完全同步。
河南广电大象新闻记者 张晚璐：在淇滨区，像这样的城乡教育共同体已经建成了11个，乡村学校实现了全覆盖，淇滨区还培育了75个校级名师工作室，每年仅专题教研活动就超过200场，城乡教育的“造血功能”正在不断增强。
鹤壁市淇滨区珠江小学校长 邢清平：我们把AI精准教学整套流程带到了共同体里，课前有AI辅助备课，课中有数据实时反馈，课后自动产出学情报告。老师们的教学方式变了，课堂更精准。
河南广电大象新闻记者 张晚璐：名师工作室解决了主科教学难题，但还有一块短板不容回避，一些乡村学校的音体美老师是由语数外老师兼任的，专业师资的缺口怎么补？
鹤壁市淇滨区上音实验鹤壁分校党支部书记 校长 刘振威：我们学校的艺体师资比较强，就和结对的金山明德小学一起搞音乐美术特色社团。现在我们的老师每周定期过去上课，带社团、排节目，这样补齐的不只是一门课，更是孩子们全面发展的可能性。
这五年，鹤壁市淇滨区先后获评河南教育名片创建示范区和首批河南省义务教育阶段集团化办学改革先行区。全区组建学生社团560多个，参与学生达2.3万余人
鹤壁市淇滨区人民政府区长 胡艳兵：我们推进城乡教育共建，就是要打破壁垒，让优质资源从独享变共享。下一步，我们将以城乡教育共同体为抓手，持续深化理念共融、师资互派、教学共研，加快智慧校园建设，用AI赋能城乡课堂，积极创建国家义务教育优质均衡发展县区，以教育高质量发展打造民生幸福标杆。
编辑：于 畅 责编：马同五 监制：时汉枫
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