安徽
为深入落实义务教育课程方案和课程标准，帮助教师准确把握苏教版新教材编写理念，破解课堂教学实施难点，根据《关于开展2026年合肥市小学科学苏教版新教材市级培训的通知》（合教科研函〔2026〕95号），9月20日下午，由合肥市教育科学研究院主办、长丰县教育体育局教研室承办的2026年合肥市小学科学苏教版新教材市级培训在长丰县双墩镇中心学校成功举办。本次培训由县教研室科学、物理教研员陈群老师主持。
活动伊始，合肥市教育科学研究院小学科学教研员王妍为本次培训致辞，她阐明本次市级培训的举办目的，希望参训教师把握与教材主编面对面交流的契机，将培训所得转化为课堂教学实效。来自长丰、肥西、肥东、庐江、巢湖等县的小学科学专兼职教研员，以及秋季承担四、五、六年级科学教学任务的专兼职教师共300余人参加了本次线下集中培训。
本次培训特邀苏教版小学《科学》分册主编、教育部《小学科学课程标准》修订组核心成员、江苏省特级教师曾宝俊，带来题为《苏教版〈科学〉教材（2024版）使用建议和实施案例》的专题讲座。曾老师立足教材编写者与一线教育实践者双重视角，围绕教材架构、编写逻辑、课堂实施路径等方面展开分享，整场讲座历时两个半小时，内容详实、案例丰富。
讲座中，曾宝俊系统解读苏教版“绪论单元—主题单元—专项学习”三类单元架构，阐释主题单元“重要话题—课题—次级话题”的内在编排逻辑，着重解读“像科学家那样”“像工程师那样”专项学习板块的育人价值。结合“推和拉”“磁铁”“土壤”“自然资源”等大量典型课例，梳理教材与课标、单元模块、课堂活动之间的关联，提出教学要完成“三个转化”：将教材图文转化为清晰的学习内容，将学习内容转化为可落地的学习任务与探究活动，将课堂活动沉淀为学生的关键经验与科学核心概念。
曾老师还强调科学教学要做到“守住底线、用出弹性”，坚守教学目标、学科科学性、教学规范三条底线，同时结合校情、学情、教师个人教学风格灵活处理教材；课堂上充分调动学生动手、动口、动笔，落实“做中学、用中学、创中学”，培育学生科学素养。面向AI时代的教育变革，他提出要守护儿童与生俱来的好奇心，重视动手实践，让“手感”与“心跳”成为科学教育的鲜明底色。
现场参训教师认真聆听、详细记录，大家普遍反馈，本次讲座兼具理论高度与实践温度，为读懂、用好苏教版新教材送上了一把“金钥匙”，有效解答了日常教学中的诸多困惑。
培训最后，王妍老师作总结发言。她指出，本次活动既是一场新教材业务培训，更是一次与教材编写专家的深度教研对话。希望来自各县的广大科学教师打通“课标—教材—活动—素养”的教学链条，坚持知行合一，在后续校本教研、区域教研中持续探索新教材实施路径。合肥市教科院也将持续推出系列专题教研，不断优化新教材教学应用，全面助推全市小学科学教育高质量发展。
教以共进，研以致远。本次市级培训的成功举办，为合肥市小学科学教师搭建了高水平的学习交流平台，也为新教材的顺利实施奠定了坚实基础。
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