山西
每天陪孩子写作业到深夜，再加上我媳妇本身就是当老师的，平时跟她同事交流得多，我对学校常说的教书育人这四个字有了挺深的感触，结合平时的生活经历和看到的各种新闻，我觉得现在的绝大多数老师，其实只完成了学校任务的一半，也就是只负责教书，老一辈人叫他们教书匠，意思就是只把课本上的知识传授给学生，从小学到初中高中甚至大学，大部分老师在这方面都是合格的，但是育人这另一半工作，基本上很少有老师能真正做好，之所以会出现这种情况，主要是因为有这么几个实在的原因。
育人这事花的时间太长了，培养一个人的人格和品德，根本没办法在短时间内看到效果，古话说得好，十年树木，百年育人，这绝对是个需要耗费大量时间的长期活儿，甚至得贯穿人的一生。
这工作太复杂了，想把一个人的人格和品德塑造好，单靠老师一个人根本不行，必须得家长和整个社会一起处理，中间要是少了个环节，效果就会大打折扣。
这东西没办法像考试那样打分衡量，教书好歹能通过试卷分数直接看出来，可一个人品格好不好，根本没法量化考核，既然没有办法拿到具体的绩效反馈，老师费了老大劲去管学生的人格，还不如安安稳稳只教书来得省心。
老师自己也是从这个应试教育流水线里走出来的，他们身上其实也不一定有多么完美的人格，大家平时对老师自带滤镜，总觉得这个职业天然就高尚、有素质，但实际上很多老师自己也不具备塑造别人灵魂的条件。
孩子的成长光学到知识肯定不够，还得学会怎么做人，但从现实条件来看，学生时代很难真正完成人格和品德的完整塑造，往往得等到一个人真正成年了，有了独立的意识，靠自己的经历去反思和提升，这既是现实，也是让人挺无奈的情况。
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