四川
秋意启新，研思正浓。为精准把握新课程标准理念，助力教师读懂、用好新教材，9月17日，由苍溪县教育局主办、苍溪县东城小学校与小学数学名师李在琼郝慧敏联合工作室承办的2026年秋季小学数学四年级新教材培训暨教学研讨活动，在东城小学校顺利举行。全县小学四年级数学教师齐聚一堂，观课议课、研读教材、共话课堂，为新教材的落地实施凝聚智慧、蓄势赋能。
示范引航：立足课堂，探寻数学模型本质。活动伊始，张天庆老师执教示范课《加法模型》。课堂以学生熟悉的图书馆借书情境导入，借助统计表引导学生自主观察、提出问题，在分析、归纳与对比中逐步抽象出加法模型，并依托辨析练习深入理解模型中总量与分量的相对性、分量多个性与模型的稳定性，进而延伸认识乘法模型。整节课立足学生认知起点，注重渗透模型思想，为新教材背景下的模型教学提供了鲜活的实践范例。课后，于晶晶老师对本课作了细致点评，并结合新旧教材对比分享教学感悟。参训教师在观课议课中，真切体会到新教材编排的变化与背后深邃的教学价值。
深度解读：把脉修订方向，读懂教材深意。县教研室教研员罗以培以《从"会算"到"会想"》为题，对新教材的总体变化作了系统解读。他鲜明指出本轮修订"计算做减法、思维做加法"的方向，并逐一梳理四年级上册教材的变化脉络：新增加法模型与乘法模型，"大数的认识"调整为"万以上数的认识"，"角的度量"改用旋转定义角，"平行四边形和梯形"强调尺规作图，"条形统计图"实现单复式整合。他还结合三类课型，提炼出"情境引入—自主探究—交流建模—迁移应用"的教学范式，为一线教学提供了清晰的行动路径。
单元研读：聚焦课堂实践，明晰实施路径。张樱桃、王娜、郝慧敏、宋丽、谭鹏五位教师分别围绕《万以上数的认识》《角的度量》《多位数乘两位数》《加法模型和乘法模型》《平行四边形和梯形》《条形统计图》《复习与关联》等单元逐一解读，并结合具体课例阐明各单元的教学要点与实施建议，帮助教师将课程理念转化为可操作的教学设计。
总结提升：重塑教学认知，笃行向新而行。小学数学名师工作室领衔人李在琼老师以《重塑认知，衔接未来》为题作活动总结。她从2011版课程标准"模型思想"到2022版"模型意识"的提法变化切入，回顾了本轮教材修订的顶层设计与背景，指出本轮修订的核心变革在于从"计算技能"走向"数学素养"，勉励教师以新理念重塑课堂。
一天的研修干货满满，参训教师边听边思、收获颇丰。大家纷纷表示，将把所学内化于心、外化于行，深入研读新教材，精心设计每一节课，让新理念在四年级数学课堂落地生根，切实提升课堂教学实效。
研无止境，行稳致远。此次活动既是一次新教材的集中研读，更是一场教学理念的深度更新。苍溪县小学数学教师团队将以此为新起点，深耕课堂、笃行实干，在"会算"走向"会想"的育人路上携手前行，共绘数学教育高质量发展的新图景。
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