中考回头看，发现那些考不上高中的孩子，基本都是这四类

教了这么多年书，每年出分那几天，总有那么几个电话打过来，那头半天不说话，最后憋出一句：“老师，孩子没考上。”

今年打来电话的是小轩妈妈。

小轩是我带过的学生。初一刚进来的时候，数学还能考八十多分，人也机灵，上课抢着回答问题。到了初三最后一次模考，数学三十七分。中考成绩出来，离普高线差了六十多分。

后来我跟几个老教师一起吃饭，聊起这几年的落榜生，发现一个特别扎心的规律：那些最后没考上普高的孩子，几乎都能归到四类里面去。而且这四类问题，早在初一初二就能看出苗头。

今天我就从一个老师的角度，把这事儿掰开揉碎了讲讲。家里有初中生的，尤其是初一初二的，一定认真看看。现在还来得及，别等初三下学期了再着急，那时候真来不及了。

先跟大家说个实在话。现在普高录取率摆在那儿，不少地方一半左右的初中毕业生上不了普通高中。这不是吓唬人，是明摆着的事儿。

你别觉得我家孩子小学成绩好，以后肯定没问题。小轩就是例子。他小学毕业考了全班第三，家长逢人就夸孩子聪明。结果呢？初三一模离普高线差了快一百分。他妈妈急得天天给我打电话，最后职校都挑不到好专业。

为啥会这样？真不是孩子突然变笨了。是初中这三年，他在关键地方踩了坑，自己不知道，家长也没当回事。

今天说的这四类，你对照对照自家孩子，中了哪一条，赶紧改。

第一类：手机玩得没个边，把时间全偷走了

小轩就是栽在这上面。

初二那年，他爸妈给他买了一部手机，说是方便联系。一开始还好，后来就变味了。上课的时候，手机藏在书包里，一节课摸好几回。回家写作业，手机就搁在书桌角上。写两道题，忍不住摸一下。本来一个小时能写完的作业，磨磨蹭蹭搞到半夜。

表面上看，他坐在书桌前坐了一晚上。实际上呢？心思早飘没影了。

更严重的是，他趁爸妈睡着了，偷偷把手机拿到被窝里，一玩就玩到大半夜。第二天上课，头一抬一抬的，跟小鸡啄米似的。我在讲台上讲得唾沫横飞，他在下面睡得香。

你说这课能听进去多少？

初中知识是一环扣一环的。数学今天没听懂，明天讲新的就更懵。英语这个单元单词没背，下个单元课文就读不下来。欠的账越积越多，到了初三想补，发现前面的东西全是空的。

我见过太多这样的孩子。初一的时候成绩还不错，班级中游往上。自从迷上了手机游戏或者短视频，成绩跟坐滑梯似的，一节比一节低。家长一开始没当回事，觉得孩子就是偶尔玩一玩。等到发现不对劲了，想管已经管不住了。

你没收手机，他跟你闹。摔门、不吃饭、跟你顶嘴，什么招都使出来。很多家长到这时候就怂了，怕把孩子逼出心理问题，算了算了，随他去吧。

就这一念之差，把孩子给耽误了。

我跟你说，手机这东西，不是说完全不能用，但是底线必须守住。学习的时候，手机绝对不能放在孩子够得着的地方。写作业之前，把手机放到客厅，写完了再拿。就这么简单的事儿，很多家庭就是做不到。

为啥做不到？因为家长自己也天天抱着手机刷。你躺在床上刷短视频笑得前仰后合，转头让孩子去写作业，他能服吗？

所以说，管手机，先从家长自己做起。你少刷十分钟手机，多陪孩子看看书，比报十个补习班都管用。

第二类：偏科偏到姥姥家，一门课拖垮总分

小轩的数学，就是活生生的例子。

初一的时候，他数学还能考八十多分。到了初二，方程没学好，函数根本听不懂。初三更别提了，上课跟听天书一样。最后中考数学三十七分。

可他语文和英语还不错，加起来能考一百五六十分。他妈妈一开始还挺得意，说我家孩子文科好，以后学文科肯定没问题。等到中考成绩出来，傻眼了。数学差了那么多分，其他科目再好也补不上。

你算笔账就明白了。中考一门课满分一百，你家孩子这门考四十分，人家考八十分，一下就差了四十分。四十分是什么概念？你语文再好，能比别人多考四十分吗？

很难。

而且偏科这事儿，越到后面越严重。初一落下的知识点，初二初三全要用。数学初一的方程没学好，初二的函数根本听不懂。英语初一单词没背，初二的课文读都读不下来。

就像盖房子，地基没打牢，上面盖得越高越危险。

很多家长还有个毛病，就是喜欢盯着孩子的优势科目看。孩子哪门考得好，就使劲夸，越夸孩子越愿意学。哪门考得差，就假装没看见，或者轻描淡写说一句“下次努力”。

这不是自欺欺人吗？

我跟你说个大实话。中考竞争这么激烈，决定你能不能上线的，从来不是你哪门考得最好，而是你哪门考得最差。

木桶理论都听过吧？一只水桶能装多少水，取决于最短的那块板。孩子的成绩也一样，总分高低，主要看他最弱的那科。

而且你仔细想想，优势科目提分多难？语文都考一百一十分了，想再往上提十分，得花多大功夫？可是数学只有四十分，把基础题都搞懂，提到七十分，是不是容易多了？

所以说，家里有初中生的，别光盯着总分看。把成绩单拿出来，一门一门拆着看。哪门明显拖后腿，趁早补。初一发现了，花半年就能补上来。等到初三再补，所有科目都压上来了，根本没时间。

第三类：看着天天熬夜苦读，其实全是假努力

小轩后来跟我说，他其实也着急，也想过要好好学。

初三那年，他每天晚上学到十二点，早上六点就起来背单词。笔记抄得工工整整，错题本写了一本又一本。他妈妈跟我说，王老师，我家孩子这么努力，怎么成绩就是上不去，是不是我给他补的课不够？

后来我让他把错题本拿来看看。不看不知道，一看就明白了。错题本上的题，答案抄得整整齐齐，可旁边连个错误原因都没写。我问他，这道题当初为啥错了？他愣了半天，说忘了。

你说这不是白忙活吗？

学习这事儿，真不是比谁坐的时间长。你坐在书桌前十个小时，有八个小时在发呆、在走神、在做已经会的题，那剩下两个小时的有效学习，能有多大用？

真正有效的学习是什么样的？是敢于啃硬骨头。遇到不会的题，不躲着走，反而专门挑出来做。做不对就看答案，看完答案再自己做一遍。同一个题型，做个三五遍，直到闭着眼都能做对，这才算真学会了。

错题本也不是摆设。错题改完了，过一周拿出来再做一遍。做对了，划掉。做错了，标个重点，过两天再做。就这么反反复复，那些不会的知识点，才真正变成你自己的。

这类孩子其实特别可惜。他不是不想学好，他是真的不知道怎么学。他以为只要花够时间，成绩就能上去。结果花了时间，费了精力，成绩没提升，人还累得不行。时间长了，自己都开始怀疑自己：我是不是真的很笨？

家长这时候千万别再说“你不够努力”了。他已经够努力了，只是方法不对。你帮他把方法调过来，提分快得很。

第四类：学习全靠别人盯，自己一点不上心

小轩其实还有个问题，就是学习从来不是为自己学的。

在他心里，读书是给爸妈读的，给老师读的。老师盯着呢，就学一会儿。家长催着呢，就写两道题。只要没人管，立马就松懈下来。

上课的时候，我在上面讲，他在下面走神。手里转着笔，眼睛望着窗外，我讲的啥，一个字没听进去。下课铃一响，比谁跑得都快。

回家写作业，书包一扔就去看电视。你不催他，他能拖到睡觉前才开始写。写的时候也是磨磨蹭蹭，写两个字玩五分钟橡皮。

考试考砸了，你问他怎么回事。他说，题太难了。或者说，我粗心了。从来不会说，这部分知识点我没学会，我要补一补。

考好了呢？就飘了，觉得自己了不得，接下来半个月都不用学了。

这种孩子，对自己根本没要求。他不知道自己将来要干嘛，也不知道读书是为了啥。就觉得，爸妈让我读，我就读呗。能混一天是一天。

很多家长总说，等孩子上了初三，他自己就懂事了，就知道学了。我跟你说，这种情况太少了。绝大多数孩子，没人推一把，他是不会自己醒过来的。

而且这一醒过来，往往就是中考出成绩的时候。那时候再后悔，有啥用？

说句掏心窝子的话

说了这么多，不是要吓唬谁。

也不是说，只要沾了上面任何一条，孩子就一定考不上高中。不是那回事。很多孩子身上都有一两个小毛病，只要家长早点发现，早点纠正，完全来得及。

最怕的是什么？是家长视而不见。孩子成绩下滑了，你说他只是发挥失常。孩子天天抱着手机，你说他只是放松放松。孩子作业写得慢，你说他只是细心。

就这么睁一只眼闭一只眼，小问题拖成大问题。等到中考成绩出来，傻了。

我还想跟大家说一句，就算孩子最后真的没考上普高，天也塌不下来。现在职业教育也在发展，职高、中专好好读，一样能考大专、考本科。学一门技术，将来照样能吃饭。

但是话又说回来，能上普高，还是尽量上。普高这条路，毕竟宽一点。孩子将来选择的余地，也大一点。

咱们做家长的，不可能替孩子读书，但是咱们能多留个心眼。多观察观察孩子的状态，别光盯着分数看。看看他是不是天天抱着手机，看看他有没有哪门课明显跟不上，看看他是真努力还是假努力，看看他对学习上不上心。

发现问题了，别上来就骂。好好跟孩子聊。孩子的习惯，不是一天养成的，改起来也急不得。今天改一点，明天改一点，慢慢就好了。

初中这三年，说快也快。一晃眼就过去了。你现在多上点心，将来孩子就少后悔一点。

你们家孩子上初几了？上面说的这几种情况，中了哪一条？评论区聊聊，咱们互相提个醒。