河北
来源：滚动播报
（来源：邯郸晚报）
复兴区百花第二小学教师 陈永萍
如果问陈永萍老师，小学劳动课能教给孩子什么，她大概会讲一个关于种子的故事。故事里没有惊天动地的道理，只有泥土、汗水和一双双亮起来的眼睛。
几年前刚接手劳动课时，陈老师心里也打过鼓。在很多人的观念里，劳动课就是带孩子们玩玩。但第一次走进教室，看到孩子们小心翼翼又充满期待的目光，她改变了想法——这门课，不能糊弄。
学校角落有块荒地，她带着孩子们开垦出来，取名“阳光农场”。三年级的孩子种冬小麦，满是新奇。陈老师蹲在地头，用锄头开出浅沟，抓起麦种手腕一抖，种子均匀撒落。一个胖乎乎的男孩急着模仿，一把撒下去，种子挤成一团。陈老师没批评，走过去蹲在他身边，把自己的手覆在他手上，带着他重新做了一次。“撒种要像下雨一样，匀匀的。”男孩红着脸点头。
接下来的日子风雨无阻。深秋清晨草叶带霜，陈老师领着孩子们浇水。开春返青时，一个向来沉默的女孩突然指着田垄喊：“老师，麦子醒了！”嫩绿的麦芽顶着露珠钻出来。那天她在教案本上写道：孩子和麦子一样，都有自己的节气，急不得，也替不得，只能陪着、等着、信着。麦子黄了，孩子们拿着小镰刀弯腰收割，汗珠滴进泥土。磨粉揉面蒸馒头，热腾腾的馒头端出来时，几个孩子咬了一口就愣住了——原来麦子是甜的。
如果说种麦子教会孩子们等待，那木工课则教会他们专注。看到有些孩子因成绩不好而自卑，陈老师开设了木工特色课程。五年级第一堂木工课，她要求每人用边角料做木质书签。有个男孩毛毛躁躁，砂纸打磨不到两下就想放弃。陈老师走到他身边，拿起砂纸示范——手指按住砂纸，顺着木纹方向缓缓推拉。男孩静下心来，花了一节课，终于把粗糙的木片磨得温润光滑。
那个数学总考不及格、被叫做“小蜗牛”的男孩，在木工桌上找到了自己的节奏。他做的小板凳榫卯严丝合缝，陈老师把它摆在教室最显眼的位置。“小蜗牛”脸上第一次有了自信的光。原来劳动这面镜子，照出的不只是汗水，更是每个孩子身上不一样的光彩。
有人问：花这么多精力带孩子们种麦子、做木工，值得吗？陈老师的回答是：“劳动不是任务，是生活本身。我要给孩子的，是热爱生活的底气。”三尺讲台之外，还有一方天地。陈永萍老师用泥土作纸，汗水为墨，教孩子们写下关于成长、关于热爱、关于生命的第一行诗。麦子知道答案，木头也知道——有些课，要种进土里，要刻进心里，才能慢慢长成。
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