书单 | 40本教育好书，献给每一位老师、家长和孩子

又是一年教师节，祝每一位老师节日快乐！

目前，我国各级各类专任教师近1900万人，支撑着世界上规模最大的教育体系之一。他们的价值，绝不仅仅只是传授知识。是他们把公共教育目标转化为日常教学，直接影响数亿学生的认知能力、知识结构和价值判断，进而促进社会流动、传承文化薪火，为经济与社会发展提供长期支撑。教师节，不仅是对个体辛劳的感谢，更是对这一职业公共价值的确认。

但同时，我们也愈发清楚地认识到，教育从来不是只靠教师一方就能独立完成的事。学校提供制度、设施与环境，教师负责具体教学与引导，家长给予陪伴与支持，学生付出专注与努力，社会秉持理解与包容。只有多方形成稳定合力，教育才可能真正发生。

很多时候，教育的困境在于各方之间的误解、隔阂与不匹配。而阅读的意义，正在于打破障壁，让师生、亲子、家校之间多一分熟悉，少一些偏见。

下面这份书单，精选历年来阿信家出版的40本教育领域好书，分为四个板块：“教师心语”记录一线教育者的理念、心得与实践；“学生成长”关注各学段孩子的身心发展，供家长和老师参考；“学习方法”介绍通用且实用的学习方法与技巧；“学科视野”以通识科普拓宽课堂知识边界，帮助学生真正发现兴趣与志向。

希望这份书单，能成为这个教师节里一份真诚的致敬与陪伴。

教师心语

《学习的进化》

谢康 著

当人工智能轻松给出几乎所有标准答案，教育的重点不再是“教孩子什么样的知识”，而是“教孩子成为怎样的人”。孩子该学什么、怎么学，才能在未来不被淘汰？为了回答这些问题，探索人工智能时代的教育，谢康和丈夫辞去工作、卖掉房子，从零开始创办了一所以“全人教育”为核心理念的学校。

《学习的进化》系统梳理了谢康校长十余年的教育思考，以身心韧性力、文化思辨力、多元理解力、审美感知力、系统思考力、生活实践力、可持续行动力、人文关怀力8大能力模块为主线，将她和团队在真实课堂情境中不断试错、积累的教学方法和育人理念，转化为所有家庭都可以拿来就用的行动指南。

《我的教育观》

丘成桐 著

本书是国际数学大师丘成桐的作品，通过自己的成长经历和人生感悟，真诚给出面向未来的教育解决方案。他从自己的家学渊源讲起，回顾了自己人生中的重要时刻。年幼时候条件艰苦，仍坚持追求学问；遇到数学难题寂寞坚持，终于攻克难关，登上数学高峰；从哈佛退休后落叶归根，为中国基础科学教育培养领军人才。

在书中，他分享了追求学问时感受到的单纯的乐趣，体现了科学家对真理执着追求的精神。分享了自己的学习方法，特别是学习数学的方法。针对从幼年时期的家庭教育，到中学、大学、研究生阶段的学校教育，都给出了真知灼见。

《教育心理学》

[美]约翰·W. 桑特洛克 著

本书是美国心理学家桑特洛克教授的心血之作，被奉为教育心理学领域与时俱进的优质教材。本书强调教育心理学在课堂实践中的应用，通过教师丰富的课堂实践活动设计和案例研究，帮助教师启迪学生进行批判性地思考、研究与实践。

本书综合了知识性、趣味性与挑战性，既可作为高等院校教育心理学课程的教材或参考书，供心理学、教育学专业的教师、学生及研究者使用，也是现任或未来的教师人群、各类教育工作者不可多得的重要参考书。

《少年自有未来》

陈瑜 著

一线记者、心理咨询师陈瑜，与来自全国各地的13位一线教师深入对谈，集合成这本20多万字的访谈实录。回答3个对孩子学习成长至关重要的问题：“孩子们在学校一坐十来个小时，到底在经历什么？”“如果给家长提些建议，您会说什么？”“破局之道在哪里？”

书中所选取的十余位教师教学经验丰富，来自不同的地域、不同教育阶段，也来自不同领域，书中不仅展现了这些老师的教学理念和教学方法，更呈现了一个个更立体、更真实的孩子在校形象，并为家长提供了可参考、可操作的、个性化的家庭支持方案，从而与老师结成“教育同盟”，共同支持孩子的健康成长。

《看见不同》

贺大卓 著

本书立足25年一线教育实践，汇集100余位孩子与家长的真实成长案例，完整呈现咨询师、学管师、教学老师三方协同的个性化教育路径。从小学习惯扎根、初中青春期蜕变，到中考抉择、高一断崖、高二沉寂、高三承压，记录不同学段的青少年遭遇的学业卡点、内心挣扎与自我重建。

透过一个个鲜活的现实案例，本书跳出唯分数的评价视角，为当下的教育提供可参照的观察与思考。25年来，教育不断发生变化，人们对教育的期待也在不断变化。唯一没有改变的是，教育始终面对的是一个个真实的人。

《夏山学校》

[英]A. S. 尼尔 著

知识是重要的，但却是次要的，最重要的事情是我们孩子心灵的完整性。尼尔认为教育心理学的内容是治愈，唯一应该治愈的是不快乐。这种不快乐是怎样产生的？如何养育孩子，以使许多不幸永远不会发生？

夏山学校是《窗边的小豆豆》中“巴学园”的原型，被世界各地的家长和老师誉为“极富人性化的快乐学校”“因材施教的典范”。这所学校的创始人A. S. 尼尔因践行自由教育的理念而名声大振。在本书中，他通过大量鲜活生动的案例，直击孩子说谎、自卑、哭闹、不遵守规则、缺乏学习动力等典型问题，为养育者找到行之有效的教育方式，解开种种教育难题，唤醒孩子的自驱力，养出自尊又充满活力的孩子。

《自由，不是放纵：夏山校长答父母问》

[英]A. S. 尼尔 著

A. S. 尼尔在出版《夏山学校》后收到全世界父母和孩子写来的成千上万封信，他对这些问题提供了实践自由边界的具体洞见和指导，其中涉及义务和责任、性教育、影响孩子的不良同伴、性格塑造、欺凌和打架、饮食习惯、隔代之间的分歧、手足之争、父母离异，以及其他影响着家庭生活的重要话题。

你是否思考过为什么你的孩子叛逆且不快乐……不要再担心那些仅仅是内在冲突的外在“症状”的东西了。试着深入本质，深入生活的深处，超越那些短暂而无足轻重的无聊常规事物，你的孩子有些掩藏在心里的委屈、抗议和不幸。

《学习可以很快乐：丹麦的幸福教育是如何成功的》

[丹麦]马库斯·波恩森 [韩]吴连镐 著

马库斯·波恩森从小接受丹麦教育，受身边教育工作者的影响，他的成长历程充满了对教育、知识、幸福以及美好生活的讨论。2014年，马库斯·波恩森夫妇带着三个孩子搬到韩国首尔。在那里，他看到儿子所上的韩国幼儿园与丹麦的幼儿园有一些差异。出于记者的敏锐，作者开始深入观察，而这些差异也渐渐成为鸿沟。亚洲的教育体系和教育理念给作者带来很大的冲击。

越了解丹麦与亚洲的教育体系，就越能明显感觉到这两种教育体系所培养出的不同的能力都是孩子应对未来世界不可或缺的。作者回到丹麦，走访全国名师，将这些丹麦最好的老师的教学灵感和经验分享出来。希望亚洲的教师及家长从另一个角度去审视他们习以为常的做法，获得不一样的启发。

《准备》

[美]黛安娜·塔文纳 著

塔文纳老师是美国新型教育理念的开拓者，她创办的萨米特中学已有十五所分校，荣获众多奖项和赞誉，被评为全美优秀高中，教育界十佳创新组织。在这所充满奇迹的学校，没有一个学生不想上学。

“如果想把孩子送进好的幼儿园，你需要整晚守在外面排队。为了能让孩子上好的学校，你需要花一大笔钱买学区房。更要命的是，即使孩子上完学，你还是要拼命维护学校的名声，因为它事关你的房价，于是，你不知不觉地参与到这场游戏中来。”为什么我们不能想想办法，让所有的孩子都能顺利长大成人？塔文纳在书中讲述了自己陪伴孩子成长的过程，也讲述了她从无到有成功“培育”另一个孩子——萨米特中学的过程，希望从自己的经历中对上述问题给出答案。

《七堂危险课：我们是怎样让孩子失去学习热情的》

[巴拿马]安娜·洛雷娜·法布雷加 著

我们相信学校系统能够为我们的孩子的未来做好准备。当他们取得好成绩时，我们会感到兴奋，如果他们没有取得好成绩，我们会感到失望。但我们很少停下来质疑学校是否以正确的方式教会孩子们应该掌握的知识。 孩子们可能擅长玩教育系统设定的“学校游戏”，但他们真的在学习吗？

作者安娜·洛雷娜·法布雷加在成长过程中曾就读于七个不同国家的十所学校，成年后又在多个国家任教。尽管安娜尝试了各种学校游戏，但她发现学生总是很快失去学习热情。在一番挣扎后，安娜做出了一个大胆的、颠覆性的教育实验。

学生成长

《要有光》

梁鸿 著

这本书无须再过多介绍，它是第九届鲁迅文学奖、第二十一届文津图书奖获奖作品，是一位学者对中国青少年心理的调查，也是一位母亲对孩子心灵的探寻。

梁鸿在书中写道：“我想和孩子们一起成长。我也希望大家跟随孩子们的故事，去倾听、感受、思辨，最终和他们一起成长。 正像书中的吴用所说，‘妈妈，你得继续学习。’我想，这是孩子对所有人的呼唤。 希望我们能够听到彼此的呼唤。”

《成就孩子的关系：人工智能时代的社会化养育指南》

[美]侯可丽 著

我们热衷于让孩子更早接触科技、学习更多知识，却忽略了一个根本事实：健康而丰富的人际关系，是大脑发育、学习能力和抗逆力养成的真正根基，更是决定孩子健康人格和发展潜能的关键因素。

在本书中，斯坦福大学学习加速器执行董事侯可丽，结合前沿神经科学、儿童发展心理学与数十年的教育实践，提出了一个颠覆性的观点：决定孩子未来发展与幸福生活的关键，不是IQ，也不是EQ，而是RQ（人际智商），即在真实互动中理解他人、建立联结、获得安全感的能力。

《孩子的天性》

[美]杰罗姆·凯根 著

本书是发展心理学泰斗杰罗姆· 凯根教授生前最后一部作品。在书中，他总结性回顾了自己60年职业生涯中的重点研究，梳理了儿童认知发展的过程中，影响气质形成的先天因素及后天因素。

本书提供基于儿童发展心理学实证研究的行动依据，指导教养者通过优化家庭环境和教育方式，掌握更加科学有效的育儿方法，在尊重孩子天性特质的基础上，最大限度地发挥教育环境对孩子积极成长的塑造力，引导孩子朝着更健康、更全面、更适应社会的方向发展。

《童年观察：影响人一生行为和情感的心理学逻辑》

[美]杰伊·贝尔斯基 等 著

四位知名心理学家领导的研究团队，在三大洲开展了三项大型队列研究，用40多年观察研究了几千人从出生到儿童期、青春期、成年期的成长和发展经历，探究了基因、育儿方式等因素与人的各种发展结果的关系。

他们用前瞻性研究而非回顾性研究的方法，来探索青少年不良行为、性早熟、抑郁症等社会焦点问题的童年起源，以及儿童虐待、家庭暴力、校园霸凌等不良童年经历如何影响和跟随人的一生。他们还探讨了怎样通过家庭的支持力量培养孩子应对困难的复原力，使其免受逆境带来的负面影响。

《青春期的内心世界：倾听、理解和创造共同的解决方案》

[美]埃伦·加林斯基 著

青春期是孩子成长发育的敏感期和黄金期。然而，几乎每个青少年都对父母说过：“你们就是不理解我。”“不被理解”是正值青春期的孩子们普遍的烦恼之一，也是许多青少年与父母的矛盾根源。

围绕这一问题，美国儿童发展专家埃伦·加林斯基对青少年的大脑和行为进行了长达7年的跟踪研究。她指出，青春期不是叛逆的代名词，只要掌握充分的正确信息，父母就可以用科学的方法引导孩子利用好青春期的关键几年，实现人生突破。

《青春期心理学》

[美]劳伦斯·斯坦伯格 著

在过去几十年里，青春期开始得更早，结束得更晚，这需要家长、学校和社会重新认识我们的孩子。新研究表明，青少年的大脑具有惊人的可塑性， 这使青春期成为决定一个人未来成功和幸福的关键时期。著名青少年心理学家劳伦斯·斯坦伯格利用这些新的研究结果以及他本人的开创性研究，在这本新书中解释了青少年大脑不断进行变化的能力，并提出了如何培养孩子心理韧性、自控力和其他有益特质的新策略。

通过展示关于青少年的新发现如何改变我们养育、教育和对待年轻人的方式，斯坦伯格为父母、教育工作者和任何关心青少年的人提供了一个理解10～25 岁青少年的心理指南。

《校园欺凌：我们了解什么，我们能做什么？》

[挪]丹·奥维尤斯 著

1982年，三个挪威男孩因欺凌自杀引起挪威政府的关注；次年，挪威教育部委托奥维尤斯教授在全国范围内开展校园欺凌调查研究，这是世界上第一个全国性的反欺凌运动。1986年，奥维尤斯教授正式定义了“校园欺凌”（Bullying at school），并终其一生投身校园欺凌防治研究，是校园欺凌问题研究领域的先驱。

到底什么是“校园欺凌”？本书给出了定义与阐释—— 当一个学生在一段时间内，反复受到一个或多个学生的消极行为对待时，他就是被欺凌了。本书对政策制定者、教育工作者和家长群体而言非常具有警示性、启发性意义，为准确识别校园欺凌并采取针对性举措提供了科学、可信、可行的建议，值得阅读、借鉴和推广。

《优秀的绵羊》

[美]威廉·德雷谢维奇 著

名校非上不可吗？文科就没有前途吗？大学应该如何度过？成为大人是什么意思？鸡娃到底有没有意义？对于应试教育，是要说yes还是no？他们说，人生是旷野不是轨道，但面对社会时钟的压力，我们还能怎么做？这些问题，在过去和今天都困扰着年轻人。

2008年，耶鲁大学英文教授威廉·德雷谢维奇因《精英教育的劣势》一文走红，随后《优秀的绵羊》横空出世，触动了无数读者的神经。德雷谢维奇在书中详细分析了“绵羊”的特质和现状、名校的选拔机制、精英家庭的养育以及可能的出路。可当我们站在当下回望，会发现文中描述的现实并没有变得更好。

《追光少年：向那些点亮世界的人寻找成长答案》

周璐 著

本书将带你走进20世纪以来，在医学、教育、科学、文化、工程、体育等领域做出卓越贡献的十位中国杰出人物的生命深处。他们的人生故事，共同绘制了一幅关于韧性、仁爱、求真、担当、创新与超越的壮丽精神图谱。

每一位人物，都是一束独特的光。愿你在追寻这些光芒的旅程中，照见自己内心的光，找到属于自己的生命密码。

《阅读教育：做孩子的成长合伙人》

周璐 著

用阅读教育孩子，不仅能有效提升孩子的学习能力、社交技巧、情商财商，滋养其内心世界，帮助孩子树立正确的人生观、价值观，同时也能减少家庭摩擦及青春期争吵。可以说，阅读教育是破解当代家庭教育焦虑的一剂良方。

本书阐述了阅读的重要性，提出新颖的阅读教育理论，总结出简单易学的阅读方法，用真实案例剖析阅读的神奇效果，着眼现实，解决家长迫在眉睫的教育焦虑。

学习方法

《教育观：以科学的方式提升孩子的学习能力》

[美]萨尔曼·可汗 著

《教育观》是一本深刻洞察教育本质与孩子学习特点的经典著作，作者萨尔曼·可汗结合其创办的覆盖全球1.5亿学员的可汗学院的成功经验，详细阐述了传统教育模式的弊端，并提出了科学的教育理念：通过理解学生的天性和学习方式，利用现代科技工具，打造适合每个孩子的学习环境，从而激发他们好学的天性，增强主动性，提高理解力和培养创造性思维。

通过大量生动的案例和翔实的数据分析，《教育观》不仅为家长和老师们提供了宝贵的实践建议，还激励他们更好地支持孩子的成长与发展。无论是在家庭教育还是学校教育中，这本书都是非常好的指导手册。

《学习的逻辑：中学生高效学习策略体系》

（增订升级版）

叶修 著

本书是基于中国本土教育体系的中学生高效学习指南，帮助学生提升学习策略、调度学习资源、修正心智模型、调整学习心理，以科学的方式提升综合学习能力。

作者结合近20年教学、研究及学生调研经验在本书中系统论述了中学生高效学习的底层逻辑。摒弃了传统“耗时间”的低效努力方法，强调以学生为中心、高强度用脑核心策略，结合心理学、脑科学原理，详解三种高效思维方法（结构化思维、流程思维、信息循环），解读高效学习的四大策略（记忆策略、时间策略、信息源管理、精力管理），分析心智模型调整，帮助学生构建从方法、习惯到心态的完整学习系统。

《天才学习法：越学越上瘾的笔记体系》

[日]片山湧斗 著

这是一本从笔记方法切入，传授东京大学学霸“输出式学习方法”的实用工具书，适用于在校学生、备考人、职场人等所有需要学习的群体。作者结合自身的学习经历，并采访了100多名东大学生，提炼其中精华，总结出一套人人能用、超好上手、实用又好用的笔记方法。

全书将学习场景划分为“信息整理”“记忆巩固”“深入理解”“进度管理”“应试提分”“分科备考”6大板块，每个板块拆解5~13种笔记方法，共52种笔记方法。图文结合，每种笔记详细展示了记录要点、使用方法、常见误区及注意细节，以解决学习中的烦恼、满足学习需求。

《学习力就是竞争力：中小学生学习力提升策略》

杨娟 张玉梅 著

孩子的学习问题，是几乎每位中国家长、一线教师都很关心的问题。如何才能真正激发孩子的学习动力？怎么帮孩子养成良好的学习习惯？究竟该如何判断孩子当前的学习能力？

北京师范大学杨娟教授团队深耕青少年学习力提升研究，基于多年青少年学习力提升研究成果，融合心理学、教育学、社会学和管理学前沿理论，总结出具有系统性的学习力提升策略。通过阅读这本书，中国家长、老师将真正理解孩子、读懂孩子，助力每一个孩子掌握终身自主学习的底层逻辑。

《会学习的孩子：打造学习型家庭，让孩子自驱成长》

[美]肯·贝恩 [美]玛莎·马歇尔·贝恩 著

美国教育家、被誉为“美国最好的老师”的肯·贝恩，站在全球视野、立足数十年校内教育实践给到家长的智慧建议，帮助家长避免在家教育孩子的短视行为、必坑认知陷阱。

本书提供了数十种可以适应每个家庭需求的活动，是将好奇心带回课堂和培养终身学习价值观的重要指南。内容贯穿孩子从学前准备到大学的各个成长阶段，对打造支持学习的家庭氛围、良好的家校合作模式、及择校选专业都深具指导意义。

《杠杆式学习》

[加]丹尼·伊尼 著

无论是专业人士还是终身学习者，通往成功的道路已经改变。在智能时代，人们需要不断学习，教育也不再局限于学校的院墙之内。但是，人们应该从何处获得所需要的知识，以保持与时俱进、不断成长呢?

不管是个人还是企业，都可以从本书中获得更多启发。如何将你的专业知识转化为资源？如何为数千名成功的在线课程创建者提供帮助？如何设计课程以吸引学生并提高效率？本书将为你解答这些问题，让你在不断变化的世界中保持领先。

《认知天性：让学习轻而易举的心理学规律》

[美]彼得·C. 布朗 著

这本由心理学家写就的学习书，根据多年来认知科学的研究成果，以及新的脑科学实验成果，重新书写了科学的学习规律和大脑使用原则。心理学家强调，重复并非最佳学习途径， 相反，它的记忆效果很差，非常容易遗忘。反复地读和写，也并不会带来真正的掌握，反而会制造出“理解的错觉”，即让人误以为自己学会了其实没有学会的东西。

书中的原则简单而朴素，却是经过多年心理学实验验证的铁律。书中还穿插大量的个人案例，以佐证这些学习原则在日常中运用的效果，同时展示这些原则具体的使用方法。

《大脑喜欢这样学》

黄翔 著

孩子注意力不集中，老是分心怎么办？孩子明明很刻苦，成绩为什么没有进步？如何增加孩子的记忆力？怎样呵护大脑健康，补充脑力？

面对这些难题，科学的习惯与策略比埋头苦读更有效。复旦大学医学博士、脑科学工作者黄翔从脑科学的研究成果出发，告诉我们：学习不是一件痛苦的、“逆人性”的事。只要顺应大脑的运作规律，通过习惯强化神经连接和神经通路，建立内部模型，就可以充分开发大脑潜力，让大脑高效轻松地适应学习节奏。

《都在学习，为什么差别这么大》

[日]石田胜纪 著

本书作者石田胜纪是日本知名培训学校绿进学院的CEO。30多年来，他指导了4000多名学生考上自己心仪的学校，并花了6年多时间调研了包括东京大学在内的多所日本大学的诸多学生，最终得出一个结论——学霸和学渣的差别，主要是思维方式的不同。

那么，要如何才能养成“优秀孩子的思维方式”呢？本书介绍了“10种关键思维方式”。只要通过简单的提问，就可以引领孩子学会自主思考，改变思维方式，获得学习品质的全面提升。

《让孩子变主动的自我管理法》

[日]石田胜纪 著

“作业写了没？”“课文背了没？”“东西整理了没？”…… 如果你不想追着孩子唠叨一辈子，就要让孩子从小学会主动完成该做的事。怎样才能让孩子从小学会自主学习、自我管理呢？

日本人气教育专家石田胜纪在30年的教育实践中，指导了4000多名学生，并持续6年调研了多所东京大学在内的日本大学学生，他发现：只需要一本“魔法手账”，就可以帮助孩子学会自己制定目标，完成自己该做的事情，养成自我管理能力。

学科视野

《给孩子的古诗词》

（珍藏版）

叶嘉莹 选编

本书由2014“中国好书”获奖作者、词学宗师叶嘉莹先生精心遴选出177首诗作、41首词作，是一本给4~12岁孩子阅读、进入中国古代诗词世界的经典读本。

叶嘉莹的语言有一种魔力，将读者不知不觉地带入诗词优美的境界。评赏细腻精到，跟着她的解说，读古典诗词没有任何障碍。当文学的精粹涌入心田，孩子的认知就不再囿于方寸。日渐强大的文学生命力，让孩子内在的生命获得破壳而出的勇气与力量。

《给孩子的古文》

（珍藏版）

商伟 编注

《给孩子的古文》是由哥伦比亚大学商伟教授选编注释的经典古文读本，适合10岁以上孩子阅读。包含82篇传世古文，每篇古文由导读、原文、注释三部分组成，再现了中国文学的极致美感。

这些作品不仅经历过时间的考验，也往往成为衡量其他同类文章的典范。由此入手，可以举一反三，触类旁通，事半功倍。读者从中既可以读到美德与修养，友谊和情义，也可以读到对自然的观赏，艺术与审美的趣味，以及生活的经验和历史的智慧。

《给孩子的历史地理》

（珍藏版）

唐晓峰 著

历史地理是一门学科，也是一种学问。在地理学的基础上，加入历史的维度，使得这种学问具有时空双重维度的探索意味，格外引人入胜。历史地理学是一种看待历史和地理的方式，将这两者结合起来，能培养出“时间+空间”认识世界的方法，是培养孩子的科学认知和人文认知非常重要的内涵。

本书立足于中国讲述历史地理学，通过讲述历史地理的知识与道理，帮助小读者从历史的角度认识我们脚下的这片大地，以及我们的祖先与祖国山川大地的关系。对于在课堂上学习了“地理”这门课的青少年来说，这是一次重新认识地理和历史、打开视野和获得新知的阅读之旅。

《数学思维的力量》

[美]莎琳妮·夏尔马 著

你是否曾被数学课本中复杂的公式和枯燥的计算弄得晕头转向？是否觉得数学公式仿佛“天书”，只能靠死记硬背？是否认为自己没有天赋，永远学不好数学？事实并非如此，作者通过亲身经历，揭示了数学的真正魅力，证明了每个人都能学好数学。

本书挑战了我们对数学的传统认知，打破了束缚我们思维的枷锁。作者不仅分享了自己如何从一个数学“差生”成长为热爱数学的优等生的故事，还提供了一系列的学习方法和策略，帮助孩子建立起对数学的积极态度。她强调，数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式，一种解决问题的工具。

《数学结构的力量》

[英]马库斯·杜·索托伊 著

在本书中，作者将带领我们踏上一场充满惊喜的旅程。全书以九大数学结构为线索，用素数、圆、斐波那契数、黄金分割、分形、正多面体、对称性、双曲几何、随机性串联起令人惊叹的故事。

数学结构隐藏在音乐、绘画、建筑和文学的深处，让我们创意如泉涌；它也是大自然创造万物的基础结构。我们的大脑天生善于寻找与欣赏这些隐藏的结构，创造力也由此萌发。学会用“数学结构”的视角看世界，你会发现创意可以习得，灵感有章可循，无论写文章、做设计还是单纯欣赏一朵花，你都能从中感受到全新的美与秩序。

《物理学的概念》

[美]阿特·霍布森 著

本书是一部物理学通识读物。全书覆盖从恒星、原子、能量、电磁现象到量子理论与宇宙演化的物理学基本领域，系统呈现物理学的基本概念及其内在关联，帮助读者理解“世界是如何运转的”。本书抛开复杂的数学计算与公式推导，重点从逻辑上阐释物理学背后的基本思想与解释框架。

在人工智能快速渗透工作与生活、能源体系向低碳与可再生方向转型，以及新一轮科技革命重塑世界结构的今天，本书的价值在于，它不仅是一部物理学入门读物，更是一部帮助公众建立科学素养与现代世界观、形成以科学方式理解世界能力的通识性著作。

《物理有意思》

长三角物理研究中心 著

这是一本给中学生的物理学课外科普读物，由中国科学院物理研究所众多院士、研究员打造的线上讲座《云里•悟理》衍生而来。

这本书用有趣平实的语言，推开了通往奇妙物理世界的大门：书中用生动的例子解释物质、运动、能量等概念，读者可以举一反三了解物理学科如何看待世界；当书中深入探讨量子世界时，读者又仿佛跟随着光子的脚步，体会物理大师们的深邃思想，感受量子计算的神奇。

《生命的时钟》

刘锐 著

本书带你从公元前5世纪的生物学起源，一路狂奔到现代基因编辑的奇迹，涵盖进化、发育、遗传、基因、微生物、环境与人类等生物学核心主题，勾勒出一条清晰的生物学研究脉络，帮助读者构建起一个跨越2000年，贯通生命科学史的知识体系。

在历史的时间线上细数生物学领域的风云人物和他们的辉煌成就，为我们提供了发现万物之理的整体视角。这本书中的内容直观地展现了60余位科学家、10余位诺贝尔生理学或医学奖获得者的研究历程，带领读者快速了解生物学发展的完整轨迹。

《头条世界史》

[法]弗洛朗丝·布劳恩斯坦 [法]让-弗朗索瓦·佩潘 著

本书采用“头条快报”的形式，从史前时代到21世纪，漫长而清晰的时间轴线，浓缩各个时代的社会、文化、经济、政治、科技、艺术、战争、宗教、建筑、美食、时尚等主题，配以海量插图、信息图和特色专栏，无门槛、可视化地复原当时当下的热点关注、世界要闻、动向趋势。

除了我们熟知的宏大历史主题，普通人的日常生活也被格外关照，我们将真正地置身于时代中央，透过看似平凡、微妙的细节和线索，以局中人的视角理清历史的发展脉络。

《怪诞科学实验的正经发现》

[法]弗洛朗丝·布劳恩斯坦 [法]让-弗朗索瓦·佩潘 著

为什么要研究动物的排尿时长？为什么要让雪貂进入粒子加速器？又为什么要测试蟑螂的抗压能力？在本书中，生态学博士卡莉·安妮·约克将带领我们走进23个“怪诞科学研究”的实验现场，以幽默通俗的笔触，打破“科学必须严肃”“科研投入必须立刻看到产出”的刻板印象，展现由好奇心驱动的科学探索有多珍贵，让我们从这些“不按常理出牌”的科学研究中，看见探索未知的无限可能。

本书尤其适合热爱科学又不清楚科学研究如何改变社会的初高中生、有志向走科研之路的大学生以及关注孩子科学创新思维和创造力培养的家长阅读。

-End-

2026.9.10

编辑：闪闪 | 审核：孙小悠