河南省高校党委书记齐聚一堂听这5位辅导员发言

近日，省委教育工委、省教育厅召开全省高校辅导员队伍建设座谈会。委厅主要负责同志出席会议。全省高校党委书记、部分高校学工骨干参加会议。

会上，有这样几位一线辅导员代表走向发言台，在大会上围绕各自工作，分享心得。

在这样一场高规格会议上，辅导员们的生动发言，引人关注。5位辅导员代表围绕一线工作实践等主题，介绍工作中的创新举措和实践探索，分享工作做法和育人感悟。

辅导员

作为高校人才培养体系的

“第四支队伍”

这样一支特别的教师队伍

他们背后

有哪些不为人知的故事？

在教师节来临之际

小编节选了

5位辅导员代表的会上发言

让我们共同走近这群

“与大学生最亲近的人”！

把“生情”作为工作原点，把“创新”作为不竭动力

河南大学 郭琰

我是河南大学外语学院（高级翻译学院）辅导员郭琰，目前承担学院184名学生教育管理服务工作，我结合自身工作实践，谈三点体会。

首先是以“深学”为基，强化知识储备，做有底气的引路人。“第四支队伍”的战略定位为辅导员队伍建设注入了强劲动力，也提出了更高要求。辅导员肩负着“为党育人、为国育才”的初心使命，想要给学生一碗水，就要自己拥有一桶水。这份底气从何而来？唯有深学笃行。因此，在日常工作中，我努力增强自身知识储备，主动向优秀同仁取经、青年学生问道，不断提升自己的政治能力、应急处突能力、群众工作能力。

其次是以“生情”为要，走进学生内心，做有温度的知心人。“05后”学生已经成为校园里的“大多数”，他们既自信独立又容易迷茫，既视野开阔又内心敏感，既渴望被认可又害怕被定义，既追求个性表达又渴望群体归属。只有真正读懂他们，才能有效引导他们。面对不同心理状态的学生，我们必须做好常态化谈心谈话、宿舍走访、问卷调查，精准掌握学生的思想动态、家庭状况和心理特征，做到问题早发现、早研判、早干预。

最后是以“创新”为翼，优化工作范式，做接地气的护航人。当前，“45度青年”、慢脚文化、搭子文化等青年现象，折射出青年学生真实的精神需求和价值困惑。如果理论宣讲流于生硬灌输，价值引领只剩空洞说教，思政教育将很难走进学生心里。因此，我努力用“小故事”传递“大情怀”，从“小切口”做实“大思政”，使“小实践”促进“大成长”。

面向未来，我将始终把“学习”作为终身课题，把“生情”作为工作原点，把“创新”作为不竭动力，深耕细作、笃行不怠，为培养堪当民族复兴大任的时代新人贡献智慧和力量！

【郭琰，河南大学外语学院（高级翻译学院）研究生与科研办公室副主任、辅导员，河南大学“薪火红途”辅导员工作室主持人、河南省李平高校辅导员工作室成员。】

做好AI时代离学生最近的人

河南工业大学 许森

我想用“识变、求变、不变”三个关键词，谈谈我对“AI赋能思政”的一些粗浅思考与工作体会。

先说“识变”。在网络全覆盖、全民爱吐槽的今天，“05后”大学生与人工智能相伴成长，思维活跃，个性鲜明，他们习惯从自我角度出发看问题，对固有权威敢于提出质疑。相处久了，我发现他们也是一群典型的矛盾综合体，有的学生“现实中沉默寡言，但网络上重拳出击”；有的嘴上说着“无所谓”，可心里却渴望被关注、被认可、被惦记；有的看似大大咧咧，实则长期内耗、敏感焦虑。这让我们明显感觉到，育人的老办法，渐渐不管用；软办法，已经不顶用；硬办法，实在不敢用。所以，想要真正走进05后的内心，做好思想引领，旧办法失灵后，新办法要抓紧上线。

再说“求变”。这几年，在学校托举和支持下，我立足所在学院人工智能的学科优势，主动探索“AI+思政”新办法，着力提升思政引领力。

一是搭一个“树洞”，让学生心事有处说、情绪有处放。既然学生不敢直接说，不愿当面讲，那咱就换个新场域。我搭建了独立网页版“辅导员树洞”，支持学生匿名提问、随时吐槽，我呢，对所有问题逐一梳理、公开回复。小小树洞，发挥了三个大大的作用：一是给学生情绪一个宣泄出口，让心事不积压、情绪不内耗；二是答案共享，一个人的困惑解开了，一群人也能跟着想明白，既提高效率，也让学生觉得成长路上并不孤单；三是用树洞延伸“感知触角”，第一时间捕捉学生的烦恼情绪、思想波动，实现接诉即办、未诉先办。

二是建一套“系统”，为工作减负担、为育人留空间。为了打破辅导员事务繁杂的困境，我动手开发“学生管理微系统”，将学生日常管理工作搬上云端、线上闭环。通过数据画像，让状态异常、重点关注的学生一目了然；通过流程再造，把刚性刻板、“唱黑脸”的管理工作交给系统落地，把更多时间精力留给学生，做好深度陪伴和思想引领。

三是造一个“分身”，让陪伴全天候、不掉线。去年，我有幸受教育部公派，赴英国访学。三个月不在国内，为了兑现“人虽远在海外，育人始终在线”的承诺，我“手搓”出了全省首个真人形象的“AI辅导员数字人”，放在一站式社区，让数字分身替我“站岗值班”，随时答疑，全时段在线。

最后，是“不变”。AI让一切变得便捷高效，甚至有点科幻，但也暗藏着“异化”的风险。技术跑得越快，我们越要保持清醒，所以，在平时育人中，我更愿意下足一些“笨功夫”。开展“午餐晚餐餐叙”，用餐厅的烟火气换来学生的心里话；主动当起tony老师，给男同学们义务理发，拉近师生距离；我还把自己获得的企业奖教金全额捐出，设立“森哥辅导员奖学金”，钱不多，只为守护每一份努力。因为我坚信，思政育人从来不是比拼效率，师生间心灵碰撞和双向奔赴，这份育人底色，任何技术都无法代替。愿我们都能守好育人初心，在AI时代，永远做离学生最近，和学生感情最深的人！

【许森，河南工业大学辅导员，教育部首批辅导员名师工作室主持人，河南省思政先锋团成员，河南省青年讲师团成员。】

坚守育人初心 做学生成长路上的“点灯人”

郑州航空工业管理学院 顾旭娥

我05年入职，今年，是我在这个岗位上坚守的第21个年头。

常有人问我：“顾老师，21年，你是怎么坚持下来的？”心里话：舍不得！记得刚入职，老书记把就业工作交给我时说：“小顾，就业关乎无数个家庭的命运，你一定要干好！”，为了这份重托，我深入研究所带专业的培养目标；跑遍实习基地，陪学生参加每一场招聘会，厚着脸皮向企业HR求教应聘面试技巧，走遍大江南北访企拓岗，硬是积累了数百家优质企业资源。21年，我从门外汉变成了学生口中的就业指导专家，毕业季办公室门庭若市；我院就业率年年名列前茅，毕业生成了企业高管、技术骨干，更成了我校的“活招牌”，不少企业宁舍“双一流”，专赴我院招聘。这份实打实的成绩是我“舍不得”离开的底气，更是我最大的自豪。

这21年，我最大的教训是曾误以为“不出事”就是“没问题”。刚入职那几年，我最怕学生“出状况”，每天盯考勤、查宿舍，觉得只要学生不挂科、不违规，工作就到位了。直到有一届新生心理测试居然有80多人被列为重点关注对象。我才猛然惊醒：辅导员不能只做“消防员”，更要做“保健医”。 从那以后，我把“预防”刻进日常。我给自己立下铁律：大一不放松，大四才轻松。我为每个学生建立《职业生涯档案》，坚持每年千余次“一对一”谈心。我深知：别信学生嘴里的“我没事”，要盯紧角落里最沉默的孩子。对付“摆烂”学生，最好的办法不是“灌鸡汤”，而是给他们“找事干”。让每个孩子都忙起来、被需要起来，自信自然就长出来了。那80多个心理关注对象，到大三结束时全部归零。辅导员的辛苦是隐形的，但价值是长远的，今天的每一次“多管闲事”，都是在为学生明天的安稳铺路。

21年，我不做亡羊补牢的“救火员”，甘当默默守护的“点灯人”那一个个被我拉回正轨、送上国家建设岗位的孩子们，那一张张在祖国各地建功立业的喜报，就是我21年最好的勋章。甘为人梯，静待花开，便是我此生最滚烫的幸福。

【顾旭娥，郑州航院管理工程学院专职辅导员，21年带过9届4300名毕业生，所带班级16次获评“河南省先进班集体”。】

以赛淬悟守初心 深耕一线育新人

商丘工学院 王昕宇

参赛于我而言，不仅是一场业务竞技，更是一次以赛观己、以赛促思、以赛践育的深度修行。我想结合参赛经历与扎根一线的育人实践，谈一谈从赛场历练走向日常思政的感悟：

一是以赛观己，在对标检视中实现自我重塑。以赛观己，就是以赛事为镜，向内审视短板、校准方向。从校内遴选到站上省级赛场，既是对扎根岗位、服务学生实践成效的全面检验，也是与全省优秀辅导员同台比拼，查找差距、补齐能力短板的淬炼过程。在对标新时代思政工作新要求中，我实现了业务素养与育人理念的同步提升。

二是以赛促思，在学思贯通中练就硬核本领。通过系统研学政策文件、思政理论，用好主题班会、辅导员圆桌会等载体，推动理论积淀转化为思想宣讲、价值引领的实操本领，做到学思用贯通、知信行统一。参加工作以来，我坚持每周宿舍走访全覆盖，严格执行“辅导员六必看八必谈”，全面把握学生思想动态、学业状况和现实诉求，靠前化解潜在矛盾，让精准思政直达每一位学生。要走进学生内心，就要完成从“我”到“我们”的共情转换。我充分用好“导员陪餐”“我邀导员来做客”等特色载体，以真诚交流赢得学生信任，直面化解学生学业压力、求职迷茫等各类思想困惑。

三是以赛践育，在坚守实干中彰显育人担当。以赛践育，就是将大赛淬炼的所思所学，转化为立德树人的生动实践。辅导员的事业，少有轰轰烈烈的壮举，更多蕴藏在朝夕相伴的点滴温情之中。依托我校“每日千份爱心早餐”“冬至文化节”等特色育人载体，用温度拉近师生距离。学生迷茫时的敞开心扉、成长中的点滴进步、蜕变后的自信昂扬，就是我育人路上弥足珍贵的“小成就”。无数个育人“小成就”汇聚，铸就新时代青年勇毅前行的“大成就”。

赛场有终点，育人无止境。我将牢记为党育人、为国育才使命，把参赛历练所得扎根一线育人实践，做好青年学生的引路人和守护者。

【王昕宇，商丘工学院辅导员，河南省第十一届辅导员素质能力大赛特等奖获得者。】

以赛为镜，在日常坚守中做好学生的引路人

郑州铁路职业技术大学 刘若文

非常荣幸能有机会，向各位同人分享参赛感悟与工作思考。在刚刚结束的全省高校辅导员素质能力大赛中，我很荣幸获得特等奖。这份荣誉，来自于六年一线工作的日常深耕，依托于学校党委全方位的培养托举。以大赛为镜，可以明方向；以赛场为师，可以知不足。下面我结合参赛经历，谈谈心得体会。

本届大赛推出两项标志性创新：一是全新增设生情分析环节并同步设置电话随访核验，全方面考核辅导员对于所带学生情况的掌握程度；二是引入学生评审团，与专家、同行共同构成三级评审矩阵，把育人成效的话语权交还给最核心的主体。这不仅仅是赛制调整，更是一次价值标尺的重塑。它向全省辅导员传递了一个清晰信号：思政教育绝不能脱离学生实际，空谈育人理念，必须俯下身去，倾听诉求、感知迷茫、回应期待。

6年来，我坚持常态化全覆盖谈心谈话、动态跟进重点学生帮扶，在一次次处理人际关系、学业矛盾、危机事件的过程中，主动补足思政理论、心理健康、应急处置等专业知识。正是因为日复一日的持续积累，才让我在赛场上能够做到精准应答、从容施策。大赛用实战印证：辅导员的专业底气，从不在文件堆里，不在背诵稿上，而在每一间走访过的宿舍、每一场真诚的对话、每一次深夜的陪伴中。

个人的成长、赛场的突破，离不开完善的队伍培育支撑。长久以来，我校党委始终坚守立德树人根本任务，构建“常态化培训、专业化研修、高水平竞赛”三位一体辅导员成长体系；备赛期间学校组建专项专班，邀请专家开展靶向辅导，定期复盘提升，以完备的组织保障，为我们全力参赛筑牢根基。

大赛落幕，荣誉是激励，更是长效育人的行动指南。未来我将紧扣大赛传递的鲜明导向，把参赛收获转化为常态化工作实践，持续将大赛淬炼出的专业素养转化为扎根一线的实际行动，踔厉奋发，笃行不怠，为全省高校思政教育高质量发展、培育担当民族复兴大任的时代新人贡献全部力量！

【刘若文，郑州铁路职业技术大学天使书院辅导员，河南省第十一届辅导员素质能力大赛特等奖获得者。】

统筹 | 朱荣玉、聂娜

审核 | 杨晓谜

责编 | 赵浩男、贾元格