北京
无人机在头顶盘旋，多光谱成像实时捕捉大豆光合作用数据……东北林业大学未来技术学院的学生们把田间地头变成了“第二实验室”。不同于传统的实习实训基地，这是一个集“企业出题、学科交叉联合攻关与人才培养”于一体的教育科技人才一体化推进联合体，也是学院落实中国林科拔尖创新人才自主培养“冰城共识”的先行探索与生动实践。
今年8月，东北林业大学未来技术学院与北大荒集团克山农场有限公司正式签署合作协议，共同揭牌成立“沃土π创新工场”。同时，“党建+产学研”融合育人阵地同步启动，学院直属党支部在工场一线成立“沃土π创新工场临时党小组”，后期将开展“黑土地上的微党课”等活动。
事实上，一年前，该学院师生团队就依托国家“十四五”重点研发计划课题，在大西江农场、山河农场、克山农场陆续开展项目制实践，用实打实的成果证明了多学科交叉融合与项目制育人的价值。
如何利用东北丰富的林业和农业废弃生物质资源？如何解决传统肥料叶面喷施易流失、利用率低的问题？学生团队的科研方向直指产业痛点。学院组建了涵盖林业工程、材料科学、生物学、智能装备等领域的多学科交叉项目制导师组，在导师组与农场高级农艺师的共同指导下，团队打破学科壁垒，将林业工程领域的木质素高值化技术、材料科学的纳米材料制备方法与智慧农业的精准监测手段有机融合，构筑出具有优异光捕获和光激发特性的锌掺杂木质素基碳点光肥，将国家重大课题的科研任务转化为本科生的真实项目课题。在这里，企业的产业命题成为学科交叉的“催化剂”，多学科团队的协同攻关成为破题的“钥匙”，实现了“企业出题、联合答题、实践验题”的闭环机制。
据悉，未来技术学院自2024年成立以来，构建了覆盖本科四年的“大一萌发兴趣、大二系统研究、大三竞赛攻坚、大四成果转化”进阶式项目制体系。“沃土π创新工场”正是这一模式向产业纵深延伸的标杆实践。
依托无人机多光谱成像与“天空地一体化”监测系统，学生团队实现对大豆光合作用提升效果的实时、无损监测，系统自动生成精准植保“处方”指导定点补施，实现了从“经验种植”到“数据诊断”的跨越。
“学生们面对的不再是标准化的试剂和仪器，而是天气、土壤、作物生长等高度不确定的真实系统。”项目制首席导师、材料学院教授李淑君表示，“正是在这种‘不确定性’中，学生学会了灵活运用知识、创造性提出解决方案，这是传统课堂无法给予的能力。”
青年教师杨晨辉则见证了学生的蜕变：“从最初面对田间数据的手足无措，到独立完成光谱解译到施肥处方的全链条操作，更可贵的是他们开始主动追问‘为什么’——这种追问意识，就是拔尖创新人才最宝贵的品质。”
一个生长季的田间对比试验交出亮眼答卷：施用新型光肥并配合精准监测方案后，试验田大豆单位面积产量提升8%—10%，蛋白含量提升0.5—1.3个百分点，直接回应了黑龙江省“粮头食尾”战略对优质大豆原料的需求，也验证了“将国家级科研势能转化为本科人才培养动能”路径的可行性。
“搞了这么多年农业，我最深的感受就是：实验室里的好东西，到地里‘水土不服’是常有的事。以前跟高校合作，往往是专家来一趟、给个方案就走了，后续我们自己摸索，一个技术从论文到落地少说折腾三五年。‘沃土π创新工场’最大的不一样，是把学生和老师直接‘钉’在了田间地头——从光肥的配方优化到无人机监测的参数调整，遇到天气、土壤、作物生长的‘不确定性’，随时有人能上手解决。对我们种粮人来说，这就是实打实的‘少走弯路、多打粮食’。”克山农场农业科技服务中心副主任冯长城说。
未来技术学院林业工程类（拔尖人才成栋班）2025级本科生罗瑞卿在这次项目中参与了田间光合作用数据和植株样本的采集工作。“亲手从黑土地上一组一组收集数据，才真切感受到每一项科研成果背后都是一步一步‘踩’出来的。这次经历也拓宽了我的科研视野，更加坚定了今后深耕农林交叉领域、服务黑土地保护的方向。”罗瑞卿说。
“教育科技人才一体化发展的关键在‘融’、核心在‘人’”，东北林业大学未来技术学院直属党支部书记玄凌表示。从黑土地上的真问题出发，在真实场景中培养真人才，用真成果服务国家战略——“沃土π创新工场”正在书写产教融合的生动答卷。
（中国教育报-中国教育新闻网 记者 曹曦 通讯员 勾婉婷）
作者：曹曦 勾婉婷
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