上海
今天，来自92个国家和地区的1.8万名本科和研究生新同学加入了复旦大家庭。在新生开学典礼上，中国科学院院士、复旦大学校长金力发表讲话，向新生们提问：“当AI原生越来越普遍，当知识越来越触手可得，当社会越来越智能的时候，我们不禁要问：为什么还要上大学，为什么还要学习？”
金力说，以人工智能为代表，这一轮技术和产业革命或许将持续数十年。AI让我们进入了“没有标准答案的时代”。我们的国家、我们学校乃至每一位同学，都要有应对持续深刻变化的足够韧性。而最有韧性的方案，是让年轻一代具备引领变革、创造未来的意志和本领。这正是大学的意义所在。站在智能时代的门槛上，改造我们的教育，改造我们的学习，已经刻不容缓。
如何帮助大家真正成为“智能时代的学习者”？金力提出四点建议，与老师们、同学们共勉：
第一，成为勤于思辨的发现者。AI彻底改变了知识的稀缺性。学习者的主要任务不再是获取和记住知识，而是如何理解知识、整合知识、运用知识和创造知识。智能时代的学习，不是为了“拥有”，而是为了“成为”。作为复旦人，最重要最基本的是提出问题和作出选择的能力，成为善于提问、敏于思辨、敢于选择的发现者。
第二，成为善于协同的建构者。进入智能时代，我们不能改变学习的成长本质，但必须改变学习的基本模式。当下，不少同学希望有一个自己的AI“学习搭子”。学校正在将科学智能平台“星河启智”按科研、教学等场景进行功能重构，为所有学生打造全周期的智能学业助手，筹措更多普惠可及的资源，迭代更新AI应用规范指引，加强AI原生大学的基础设施建设。
第三，成为勇于挑战的创造者。人工智能属于年轻人，因为只有年轻人才能创造AI的未来。今年4月，经合组织关于AI素养的报告提出，年轻一代要实现从使用AI到塑造AI的能力跃迁。同学们是平视世界的一代，国家和时代赋予大家足够的底气和条件，去迎接AI全球竞争和未来挑战。
AI正在深刻改变传统的成长路径。首先，先学后研已经被打破。进实验室越早越好，通过实践知道自己要学什么、怎么学，在实战锻炼中加快成长。其次，人云亦云应该被扬弃。AI在提升研究效率的同时，也可能偏向数据丰富的领域、使选题更加集中，从而削弱创新的多样性。
第四，成为自由而有趣的人。人工智能的飞速发展，让三千年前德尔菲神庙“认识你自己”的箴言变得更加必要而紧迫。从这个意义上说，AI也可以理解为Awaken+I，觉醒的我。进入复旦，可以让这项工作变得更有条件。
从宏观上看，复旦人的自由，最根本的是发展的自由。技术发展的目的，是实现“人的自由而全面的发展”。今天的AI，既可以推动知识和能力平权，也可以制造技术和财富鸿沟。复旦人学习AI、驾驭AI、塑造AI，一定是为了让明天的AI“向上向善、造福人类”。
金力最后强调，让我们再拆解一次AI：Action+I，行动的我。新复旦人，请抓紧行动起来——奋力书写属于自己的复旦传奇，为人类创造更加智能美好的未来。
原标题：《复旦校长金力：有了AI，为什么还要上大学，为什么还要学习？》
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