江西
1807年，北京，嘉庆帝听到朱珪病逝的消息后，亲自为这位老师定下谥号“文正”。在清代官场，这不是普通的身后荣典。“文”代表学问文章，“正”则看重操守与立身。朱珪一生没有领兵平定天下，也没有主持惊天动地的改革，却以一名师傅的身份，影响了嘉庆亲政后的政治取向。
朱珪，字石君，祖籍浙江萧山，雍正九年，即1731年出生于北京。少年时便接受传统儒学教育，乾隆十三年，即1748年考中进士。那一年，他年纪尚轻，文章却受到刑部尚书阿克敦称许。刘统勋也曾向乾隆推荐，说北方士子中难得出现这样学问扎实的人。
这类评价，未必全是溢美。朱珪的文章不靠奇巧取胜，而是重视义理和气骨。入翰林之后，他先后担任编修、侍读学士等职，主要负责修书、讲学和文字事务。看似离权力中心不远，实则没有多少实际权柄，可他偏偏凭借文章进入了乾隆的视野。
乾隆喜欢作诗，也喜欢臣下为自己的诗文增添政治意味。朱珪所写的“恭跋”，常常不止解释诗意，还把皇帝的作品引申到孝治、武功和太平景象上。说白了，乾隆写诗，朱珪负责把诗后的文章写得更圆满。皇帝读得顺心，自然愿意把这位年轻翰林带在身边。
乾隆南巡、谒陵以及举行重大庆典时，朱珪多次随行，朝廷贺表和应制诗文也常由他操持。朱珪自己说过“早以文章结主知”，意思很清楚，他最初得到皇帝信任，靠的就是文章，而不是家世或军功。
真正改变朱珪政治分量的，是乾隆四十一年，也就是1776年。这一年，他入上书房行走，开始为十五皇子颙琰讲读。清代并不公开册立太子，但谁能进入上书房长期授课，往往已经透露出储位安排。朱珪与奉宽、谢墉一起承担了教育颙琰的任务。
朱珪教的不是应付科举的章句，而是如何做一个守成之君。他反复讲养心、敬身、勤业、虚己、致诚，也把轻徭薄赋、节制用度、体察民情放在重要位置。朱珪曾告诫颙琰：“非尧舜之道不敢陈，非诗书之言不敢述。”这句话听起来古雅，实际是在提醒皇子，皇权不能只靠威势，还要受到儒家政治伦理的约束。
1780年，朱珪外任福建，与颙琰不能朝夕相见，师生之间仍通过书信往来。现存记载显示，两人通信数量很多，内容涉及经学、政务和为人处世。朱珪并没有把皇子培养成只会背诵经典的书生，而是不断提醒他，帝王最容易犯的毛病，就是听不到真话，也看不见民间疾苦。
乾隆晚年，清廷的问题已经相当明显。长期用兵、奢侈风气、吏治败坏和和珅势力交织在一起，川楚陕白莲教起义自1796年爆发后，清军多年不能迅速平定。更严重的是，文字狱不断扩大，读书人写一句话、用一个典故，都可能被牵连。
康熙时期有《明史》案，雍正时期有吕留良案，到了乾隆朝，文字狱更是频繁发生。许多案件并非真正威胁统治，却被层层上纲，甚至牵连已经去世的人。开棺戮尸、家属发遣、子弟禁锢，这些做法摧毁的不只是几个士人的命运，也让官员和读书人逐渐形成“不求有功，但求无过”的心态。
1796年，颙琰即位，是为嘉庆帝，但乾隆仍以太上皇身份掌握大权。师生二人此前讨论的宽政与整饬吏治，暂时只能停留在设想层面。嘉庆四年，即1799年正月，乾隆去世，嘉庆帝正式亲政，朱珪多年讲授的政治原则才有机会转化为朝廷措施。
嘉庆亲政后，清理和珅集团，整顿财政，也对乾隆时期遗留的文字狱案件进行甄别。因文字获罪者的后代，有些得到释放，部分被发遣者获准回籍，思想控制明显趋于收缩。这里需要说得准确：嘉庆并非彻底废除文字审查，清代政治环境也没有因此变得宽松如常，但大规模、连续性的文字狱确实基本停止。
嘉庆年间并非没有文字案件。洪亮吉曾上书猛烈批评朝政，指责官员尸位素餐，甚至拿嘉庆与雍正相比。嘉庆震怒，将他发往新疆，后来又很快赦还。这样的处置仍然带有皇权的严厉，却没有沿用乾隆时期动辄株连、重判的方式。尺度变化，正能看出嘉庆政治性格中的克制。
朱珪并不是凭一己之力挽救清朝的人，嘉庆的作为也不能全部归功于一位老师。白莲教起义最终平定，清廷却付出了巨大财政代价，内部积弊并未根除。不过，在乾隆晚年局势恶化之时，朱珪把节俭、宽民、纳谏和慎刑灌输给未来的皇帝，使嘉庆亲政后没有继续沿着极端高压的旧路前进。
1807年朱珪去世，嘉庆帝赐谥“文正”，并非只奖励他的文才，更是在肯定他以经学辅导君主、以操守参与政务的角色。清代获得“文正”者极少，朱珪能列其中，关键不在于文章写得多漂亮，而在于他确实把一套政治原则，传给了后来坐上皇位的人。
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