从 9 月 1 日开学说起：发展 “幸福商业教育”，是时候了！

——幸福商业教育理念的提出

导读

9 月 1 日，全国中小学如期开学。上课铃声响起，崭新课本翻开，但有一个现实问题值得全社会深思：我们的教育，是否教会孩子如何正确看待金钱、理解商业？当功利商业思维渗透社会肌理，许多成年人在职业与经营当中陷入价值迷茫。

郝军师由此提出思考命题：推动发展 “幸福商业教育”，其现实紧迫性已远超大众想象。

何谓 “幸福商业教育”？

作为一种新的理念尝试，郝军师作出这样的阐释：幸福商业教育，是倡导树立“用商业造福于人”的价值取向，并培育将其转化为行动的能力，是一种面向人人的普惠教育理念。

它不反对合理利润，但反对金钱至上、唯利是图；

它不排斥商业竞争，是要倡导义利合一、利他共生。

这一教育理念试图回应几个根本问题：商业是什么？商业应该追求什么？如何让商业成为造福人的力量？

当然，面对商业与社会的复杂命题，我们首先应当汲取古圣先贤与先辈伟人的智慧，个人思考能力有限，本文仅作粗浅探讨。

一、开学日的深层追问：教育究竟要培养什么样的人？

9 月 1 日的开学，不只是一场仪式，更是全社会重新审视教育本质的重要契机。现阶段学校教育多侧重学科知识传授与应试能力训练，却容易忽略一个客观事实：每一个孩子长大之后，都会以消费者、劳动者乃至创业者、经营管理者的身份，终身与金钱和商业打交道。

在功利商业思维的影响下，社会上不少人把 “会赚钱” 等同于成功的首要甚至唯一标准，也默认高分就是通往财富的捷径，却很少追问财富背后的价值内核：财富从何而来？应当用于何处？经营商业该如何对待他人？获取利益之时怎样守住内心底线？

而这些常常被忽视的议题，正是幸福商业教育重点关注的核心命题。

我们所倡导的幸福，并非流行文化里侧重个人情绪满足的鸡汤式幸福，而是植根中华传统文化 “义利合一、己立立人” 的幸福通识 —— 追求兼顾个体、他人与社会的共同向好。

结合当下现实，由此引发一种思索：教育的终极指向是“幸福教育”，是德智体美劳全面发展，其核心根基在于价值观塑造。落到财富伦理与商业价值层面，教育应当帮助青少年建立正向金钱观与商业观。让年轻人懂得 —— 商业不是尔虞我诈的零和博弈，而是价值交换、利他共赢的社会共生关系。

功利商业思维教人 “如何尽可能多赚钱”；

幸福商业思维教人 “如何运用商业造福更多人”。

理念一字之差，导向截然不同的人生道路。

二、幸福商业教育：既是青少年必修课，也是商业从业者的成人必修课

“商业从业者” 涵盖经营者、管理者、一线从业人员、创业者与投资者等全部从事商业活动的成年人。

“幸福商业教育” 不是精英教育，而是普惠教育，是要惠及所有青少年和商业从业者，培养各类各层面的人才，同时也培养具备社会担当的精英人才 —— 企业家、管理者等。正因其面向所有人，落地才需要系统的教育支撑与实践体系。

谈起 “财商”，当下不少市面上的财商内容带有浓厚功利导向，把财商简化为快速赚钱、投机掘金的技巧，也让大众对财商产生本能警惕。

幸福商业教育并不否定财商素养，而是要重新定义财商：幸福商业教育的财商，核心不是如何快速赚钱，而是如何正确对待钱与取用金钱。

这套财商包含三层递进内涵：认知财商、伦理财商、目的财商。它区别于功利化财商，不以追逐回报率为第一目标，而是引导人驾驭金钱，服务个人幸福与社会福祉。

财商启蒙是幸福商业教育重要一环，帮助人们建立健康金钱观。关于完整阐释，可参阅后续专题文章《幸福商业教育之财商》。

本文的顶端新闻首发版本，出于官媒平台严谨审慎，使用 “财富伦理通识” 这一表述替代了财商，规避大众对财商的功利刻板印象。而在自媒体传播中我们正本清源：正向财商素养属于幸福商业教育的重要组成部分，但幸福商业教育格局更广，不局限于人与金钱，更进一步关照人与商业、人与人、人与社会的共生关系。

郝军师二十余年深耕幸福商业研究与实践，在长期实地调研中观察到一种普遍现象：很多商业从业者内心明白功利心不可取，却很难跳出固有的思维惯性；认可利他经营的价值，落地实践却屡屡回归逐利老路。

简而言之：错的改不了，对的做不到。

功利商业思维不断向市场输出一套逻辑：发展速度快就是胜利，规模大就是壁垒，利润高就是目标。不少经营者愿意投入重金学习快速牟利的方法，却难以沉下心钻研凝聚人心、持续健康经营的底层逻辑。

2021 年，郝军师在深圳发力开展幸福企业建设推广探索，进一步验证了愿意同行的人极少。于是 2023 年决定迁居许昌，沉浸式研究胖东来，接触到不少从业者，得到最多的反馈便是 “胖东来学不会”。

然而事实是，胖东来 2026 年上半年人员流失率仅 0.5%，管理层无一人离职。幸福商业并非 “学不会”，而是需要一套系统的认知转换方法、教育支撑体系与实践操作方法论。

“幸福商业” 则戳破功利迷局：短期逐利可以换来一时繁华，坚持利他共生方能支撑企业行稳致远。想要真正落地幸福商业，核心落脚点在于 “人”—— 需要培育一大批幸福商业人才，包括企业帅才、将才、慧才与专才等，这也是笔者持续倡导幸福商业教育的核心缘由。

教育不是灌输现成标准答案，而是让人面对复杂现实时，能够做出正确价值选择与行动。成年人固有思维虽有惰性，但并非不可改变，依靠持续正向的教育引导，叠加真实商业实践环境的持续熏陶赋能，完全可以完成认知迭代、蜕变成长。

三、双轨并行：幸福商业教育的学校路径与社会教育路径

百年大计，教育为本。十年树木，百年树人。

众所周知，教育最忌急功近利，更不可走功利商业之路。大力推动发展幸福商业教育，是增进社会福祉的一股关键力量，这项伟大事业，需要一代又一代人共同努力。

“幸福商业教育” 要扎实落地，离不开学校教育与社会教育双轨并行，两条路径协同发力，方能行稳致远。

(一) 学校教育层面

可在中小学阶段普及中华传统文化底色下的幸福通识、财富伦理通识、商业价值通识，引导孩子客观认识金钱、学会合理消费、理解基本交易规则与常用商品知识等，树立勤俭节约、诚信担当的责任意识。进入大学后，商科教育可增设幸福商业相关课程，植入中华传统商道，将 “义利合一” 融入人才培养体系，强化商业实践，开展标杆企业实地研学。

幸福商业秉持 “义利合一，以商造福”；

功利商业信奉 “唯利是图，不择手段”。

两种理念的思辨，完全可以从教育源头开展正向引导。

郝军师也在探索校企研学的可行方式，希望能推动大中小学生走进胖东来这类幸福商业实践样本，在真实商业场景，直观感受 “幸福商业” 的力量。

(二) 社会教育层面

商业培训从业者首先要破除自身功利心态，先行践行幸福商业理念。教学导向不应再是教人 “如何快速掘金”，而是引导追求商业向善、有尊严的生存与健康经营发展，同时革新教学方法、加强赋能。作为企业自身也要积极重视教育培训，构建内部商学院体系，将幸福商业理念融入全员日常经营管理实践中。

郝军师在许昌做幸福商业标杆研学实践3年了，也在潜心研发幸福商业系列教学内容与教学方法，涵盖企业经营、团队管理、服务升级、项目升级、企业变革等模块，希望推动幸福商业从思想理念转化为更广泛的商业实践。

结语

9 月 1 日的开学铃声启示我们：教育不只是传授书本知识，更是教人感受与创造幸福的能力。

功利商业思维教人急功近利，幸福商业思维教人功到自成；

功利商业思维把人当作成本，幸福商业思维把人当作价值；

功利商业思维让人越走越慌，幸福商业思维让人越走越稳。

方向不同，终局迥异；差之毫厘，失之千里。

幸福商业理念与幸福商业教育理念，可以说是一套新的商业理念和教育理念，这代表着一次商业与教育认知思维的变革。它并非悬浮空中的空想理论，而是回应时代需求的现实实践。

呼应高质量发展与共同富裕的时代号召，笔者呼吁教育工作者将幸福商业思维融入课堂，企业经营者将幸福商业理念注入管理，行业研究者将幸福商业教育纳入视野，以教育点亮人心，以商业造福社会，这或许就是 9 月 1 日留给我们最重要的一课。

特别说明：本文系郝军师首次撰文系统提出 “幸福商业教育” 理念，并做了较为完整的理论思辨阐释与学校‑社会教育双轨并行的实践路径设计。笔者自喻为 “商业中的土八路”，但仍希望能抛砖引玉，期盼与更多同仁一起探索实践。后续笔者将围绕该理念持续产出系列内容，推动更多实践落地，相关价值交由业界与读者研判。

本文改写自顶端新闻《从 9 月 1 日开学说起：发展 “幸福商业教育”，是时候了！》。该文紧扣 9 月 1 日开学社会节点，2026 年 9 月 1 日于顶端新闻全网首发；后经多轮深度打磨修订，平台页面审核更新时间显示为 9 月 3 日，文章创作原点、核心立意均以 9 月 1 日为准。

本文为郝军师【幸福商业思想洞察】系列，欢迎正向分享，谢绝断章取义。

郝军师，幸福商业研究与实践，幸福商业理念倡导者。2023 年从深圳迁居许昌，沉浸式研究学习胖东来。融汇中华传统文化、商圣范蠡商道与红色文化，结合中国式管理，输出可落地的幸福商业实践思考，探索赋能幸福商业教育、幸福型组织、幸福企业、幸福产业、幸福商圈、幸福乡村社区与幸福城市建设。

——郝军师《幸福商业日思录·文集》

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