北京
大学，一个带给人无穷想象的词。
“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”（梅贻琦语）更本质的问题是，大学“教”什么，学生“学”什么？
现代大学形成以后，出现了四种大学——
以牛津大学、剑桥大学为典范的自由教育，传授普遍知识，不以功利性的职业训练为目标。
由德国人威廉·冯·洪堡在19世纪初确立的研究型大学，教学与科研并重，追求客观真理。
而法国人开创了国家导向和实用导向的高等教育，注重教学和人才培养。加利福尼亚大学伯克利分校前校长克拉克·科尔提出“多元大学”，认为大学不是单纯的教育机构和学术机构，而是一个由多个社区与活动构成的组织，庞大、多元，如同一座城市。
作为后起之秀，中国的大学或者是以上四种大学之一，或者是四种大学的不同组合。
在不同的大学里，学生将经历不同的求学生涯和青春岁月。
现在，20岁左右的年轻人在青春期和成年期之间，正在出现一个长达10年的探索时期。根据社会学家威廉·加尔斯顿（William Galston）和罗伯特·伍斯诺（Robert Wuthnow）对这一全新人生阶段的研究，专栏作家大卫·布鲁克斯（David Brooks）将其称为“奥德赛时期”。
大学，就是年轻人变成奥德修斯的过程。而大学自身，也在经历它的“奥德赛时期”。
进入21世纪，大学变得越来越以优绩主义和量化考核主导着教学活动、学术研究和人才培养。今天，AI时代的到来，更让大学走到了一个十字路口。
我们的大学，何去何从？
大学第一年，让我们一起去经历，去寻找，去回答。
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