带着实践成果去答辩，是什么体验（探访）

本文转自：人民日报

多地高校探索多样化学位申请方式

带着实践成果去答辩，是什么体验（探访）

本报记者 姜泓冰 宋朝军 姚雪青

　　今年的学位答辩现场，华东师范大学中文系的郭伊格没有提交传统学位论文，而是以“文学作品+创作谈”的形式参加。这也是包括她在内的36名中文创意写作专业硕士生，首次以新方式申请学位。

　　不仅是郭伊格，今年不少高校都有首批以实践成果申请学位的毕业生。2025年施行的学位法首次以法律形式明确，“实践成果”与“学位论文”并列作为硕士、博士学位授予依据。带着实践成果去答辩是什么体验？如何规范用好这一方式？这对人才培养又有何影响？记者走进多所高校进行探访。

　　文学作品——

　　将更多精力集中于创作，展开深入思考

　　“答辩的过程更像是一场作品交流会。”参加完首届实践成果申请学位答辩会，郭伊格直言“很新颖”，“毕竟是谈自己的作品，心态上没那么紧张，同学们都讲得非常流畅。”

　　答辩会上，大家提交的作品题材广泛、风格多样，涵盖科幻、历史、悬疑、现实等多个门类，不少作品已在各类文学期刊发表。

　　“华东师范大学中文系2022年正式获批设立创意写作专业硕士学位点。”华东师范大学中文系副主任黄平介绍，“此前，这一专业的学位申请既要完成文学创作，又要写学术论文。”

　　在人才培养过程中，校方逐渐意识到，需要更好区分学术型硕士和专业型硕士的培养目标、评价办法。“中文创意写作专业以就业为主要导向，更偏实践，学位法为我们施行学位申请改革提供了法理支撑。”黄平说。

　　在学校指导下，中文系调整了学位申请环节的要求，在传统的学位论文渠道外，增加了实践成果渠道。黄平介绍，“创作谈”围绕毕业生的原创作品展开，重点剖析创作过程中的技术处理、结构设计、题材选取等内容。“学生可以将更多精力集中于文学创作实践，并对创作过程和作品展开更深入的思考。”黄平说。

　　与学位论文成果一样，每名学生的实践成果也要经历开题、预答辩、重合率检测、评阅、答辩等环节，还有匿名提交作品，请校内外老师、作家、编辑进行评审的“盲评会”机制。“答辩专家组除校内教授外，还特邀知名作家、评论家共同参与评审。”黄平介绍。

　　“我的毕业实践成果前后修改了十七八个版本。”郭伊格认为，这样的评价标准更有助于培养社会需要的复合型写作人才，“今年毕业的同学就业去向变得更加丰富，不少人选择进入互联网行业从事脚本创作，或投身新兴文创行业。”

　　科研成果——

　　围绕实际问题进行攻坚，推动落地应用

　　“实践成果报告水平达到工程博士专业学位授予要求。”今年5月，在兰州大学核科学与技术学院申请博士学位答辩现场，王海锡、李阳通过答辩，成为兰州大学首批以实践成果申请工程博士专业学位的学生。

　　王海锡和李阳是2022级能源动力专业博士研究生，他们依托“硼中子俘获肿瘤治疗示范装置的研制”重大科研项目形成了标志性成果。在答辩现场，由5名企业（行业）和领域专家组成的评审组，重点考察了实践成果的完成质量、创新水平及实际应用价值。

　　为什么愿意成为第一批“吃螃蟹的人”？王海锡和李阳的回答是：“为了解决工程一线的真问题。”

　　二人的科研成果，对国内首台拥有自主知识产权的AB—BNCT（加速器驱动硼中子俘获治疗）示范装置的研发作出了突出贡献。“这套装置既能高效杀灭肿瘤细胞，又能避免损伤周围正常组织，适用于难以处理的复杂部位肿瘤。”李阳说。

　　攻读博士期间，二人坚持科研攻关。其中，王海锡研究的高功率旋转锂靶是整台装置的“心脏”部件，直接决定中子源输出性能、设备热工安全和长期运行稳定性，是行业内公认的关键技术瓶颈。李阳研究的则是整台装置的辐射防护，为装置建设“安全铠甲”，保障安全运行。“我们建立了完整技术路线，还为后续同类设备研发、产业化推广提供了实践参考。”王海锡说。

　　以实践成果申请学位，并不意味着降低门槛。兰州大学新版《能源动力博士、硕士专业学位授予标准》规定：实践成果应面向国家、行业和区域发展需求，围绕实际工程问题，与重大工程关键技术突破、实现企业技术进步和推动产业升级紧密结合。

　　“科研中需要和工程设计人员、施工人员、审评专家反复沟通。”李阳表示，“在工程现场，没有标准答案，需要在各种约束条件下找到可行解。”

　　为确保首批实践成果申请学位工作的科学性与严谨性，核科学与技术学院组织召开实践成果申请学位前置把关会，组织专家组赴实地开展成果展示与鉴定会。经现场观看、严格质询与论证，专家组一致认为，实践成果整体达标，创新性与工程应用价值显著。

　　目前，该成果已经应用到国家重大工程实践中。“把全部精力投入到真科研、真攻关、真落地中，很有收获。”王海锡表示。李阳充满期待：“我将继续从事核技术应用领域的工程研发工作，把积累的经验运用到更多自主化核医疗装备中。”

　　人才培养——

　　丰富学位评价综合体系，完善育人模式

　　在南水北调工程北京段的地下深处，长16公里、直径4米的预应力钢筒混凝土管，护送着浩荡南水奔向大宁调压池。水管沿途的某连通井中，藏着一个“铁盒子”，盒子里是光电集成系统，一根光纤从盒中伸出，沿着管壁向前。

　　这个“铁盒子”及光电集成系统，叫作分布式光纤传感预应力钢筒混凝土管安全监测设备，可以通过感应预警化解水利设施安全隐患。这套设备是南京大学现代工程与应用科学学院博士生王浩然参加研发的成果。今年，他凭借在此设备监测系统中独立承担的重要工作，以实践成果形式通过了博士学位答辩。

　　2022年9月，王浩然到南京大学攻读博士学位，师从有着丰富工程技术研发经验的张旭苹教授。作为工程类专业学位博士生，他的“课堂”在生产一线、项目工地。

　　南水北调工程安全监测是他参与的第一个大项目。“预应力钢筒混凝土管由钢筒、混凝土管芯、预应力钢丝及外部水泥砂浆保护层组成，这种复合结构强度大、管径粗、成本低，是许多水利设施的首选。”王浩然说，然而，在水管老化、水压波动等影响下，钢丝可能发生断裂，“断丝”达到一定数量就会“爆管”，造成严重损失。分布式光纤传感系统，就是通过捕捉“断丝”时细微的高频声音信号，实现提前防范。

　　从实验室到应用现场，王浩然专注于分布式光纤传感系统和异常事件识别算法这两项关键技术攻关。这套技术与设备后来应用于河南的郑开同城东部供水工程，并在去年推广应用至国外同类工程。

　　“没有真实应用成果通不过考核。”张旭苹说，首先需要组织包括行业专家在内的专家组进行可行性论证，然后由第三方权威机构对设备的各项技术指标进行检测、用户单位出具应用报告，并由权威专家进行科技成果鉴定，此外还需撰写实践成果总结报告。

　　推行实践成果申请学位，并不意味着忽视和弱化学位论文，而是对学位评价体系的丰富和完善，为不同专业的青年提供更多成才通道。南京大学研究生院院长王孝磊表示，既要培养探索科学“无人区”的学术型人才，也要培养解决产业“卡脖子”难题的专业型人才；企业和社会也要树立“协同育人”理念，通过有组织的人才培养，为高质量发展提供高质量人才支撑。