数智时代更要坚守育人之本

　　数智技术在不断改变教育的基本形态。现在，一方面，有了智联网、人工智能，教育的工具和方法会发生变化，学生能力培养会有变化，这些正需要与时俱进地进行改革。另一方面，对于学生的启智、心灵的培养和基本的认知能力、解决问题能力培养，是不能放松的，教书育人基本功仍是教师的基础素养。以变与不变的辩证视角观之，在数智时代，教育的工具方法、能力培养之变，是时代提出的客观要求；铸魂育人、启智润心，是教育必须坚守的立身之本。变是顺应时代的改革，不变是关乎根本的坚守；不变为变立根，变为不变赋能。在数智时代，锻造堪当民族复兴重任的时代新人，要在变与不变的统一中找准路径。

　　因势而新，以工具方法之变促能力培养之变。教育的发展从来都与技术变革相伴而行。从班级授课制到互联网教育，技术跃迁深刻改变着知识传递的方式和人才培养的形态。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》强调：“促进人工智能助力教育变革。”如今，人工智能和智联网正在加速演进并深度影响着教育实践，如虚拟仿真让抽象原理变得可感可触，智能评测使学情分析从经验判断走向数据支撑，生成式人工智能为个性化学习提供了新的可能等。今天的教育者，如果固守旧有模式，就难以回应数智时代对教育提出的新要求。工具方法之变，最终要落到学生能力培养之变上。数智时代所需的能力结构正在重塑，记忆性、重复性的认知劳动越来越多地交由智能工具完成，人机协同能力、审辩式使用生成内容的批判能力、跨界整合的创新创造能力，日益成为学生面向未来的核心竞争力。从这个意义上说，技术赋能教育，不等于技术主导教育。如果数智技术的应用停留在“用屏幕替代黑板、用课件替代讲授”的层面，那只是形式上的更新，并未触及教育的深层变革。技术是手段，育人是目的。唯有让工具方法之变服务于能力培养之变，学生才能在智能环境中学会学习、学会创新，真正成为技术的主人，而非工具的附庸。

　　守牢根本，把启智润心和价值塑造摆在首位。技术可以改变教育的工具和手段，却改变不了教育的本质属性。启智润心、因材施教的育人智慧，是中国特有的教育家精神的重要内涵。启智与润心互为表里，启智重在理性的启蒙和独立思考的唤醒，润心重在情感、价值和人格的涵养，二者共同指向人的精神世界，指向培养什么人。智能技术越强大，教育越要回到人的内在世界。今天，学生成长在算法包围的环境中，信息获取前所未有地便捷，价值选择的复杂性也前所未有地增加。算法推荐在无形中构建起“信息茧房”，智能生成内容模糊着真实与虚构的边界，人机交互的加深正在追问我们，当机器越来越“像人”，人如何保持不可替代的尊严和价值。这些问题，技术本身无法回答，却指向教育最核心的使命。在智能时代谈启智润心，不能停留在抽象的理念层面，而要直面学生真实的精神需求。今天的教育者，需要把智能技术带来的伦理困惑转化为教育资源，引导学生在真实的价值冲突中学会明辨是非、坚守底线；要在学科教学和日常育人中强化价值引领，帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观，涵养积极健康的心理品质和独立自尊的人格。思政教育尤其需要借助智能技术的优势，让价值引导以更贴合学生接受习惯的方式入脑入心。无论技术如何演进，人的情感、信仰和道德判断始终是机器不能替代的东西。对学生自身而言，越是身处信息洪流，越要涵养“乱云飞渡仍从容”的精神定力，不做算法的囚徒，而做清醒的思考者。

　　夯实基础，筑牢认知与解决问题的能力根基。过去，到商店买东西，发现有的人找零钱需要列出算式计算，往往判断这是数学基本能力不足的表现。而用上计算机以后，这方面的基本能力要求跟以前打算盘时不一样了。即便如此，教育不能把最基本的丢掉。技术可以替代部分认知劳动，却替代不了人的思维品质和判断能力。人工智能可以完成海量的计算和检索，却无法替代独立的思维、严谨的逻辑和直面真实问题的勇气。恰恰相反，技术越便利，基本认知能力和解决问题能力的重要性就越发凸显，因为真正的创新能力不是凭空产生的，只有在扎实的基本功之上才能生长出来。如果学生基本逻辑推理依赖工具，很难在复杂的真实问题面前形成独立判断；习惯即时检索而缺乏深度阅读训练，很难在碎片化信息中建立起系统性的知识结构。建设教育强国，基点在基础教育。基础教育既要夯实学生的知识基础，也要培养其探索性、创新性思维品质。夯实这一根基，必须把思维训练放在更加突出的位置。数学训练出的严谨推理能力、语文训练出的人文理解能力、科学教育带来的实证精神和探究能力，是任何智能工具都无法替代的。要深入实施素质教育，树立科学的教育评价导向，切实纠正“唯分数”、“唯升学”等功利化倾向，让打牢基本功成为智能时代教育不可动摇的底线。强调基本功不等于排斥技术，而是说学生既要善于借助智能工具延伸认知边界，更要脚踏实地练就过硬内功，让技术始终服务于人的能力成长。对学生来说，智能工具可以是登高之梯，但脚下的每一步台阶，还要自己踩实。

　　（作者系吉林师范大学副研究员）

《中国教育报》2026年09月03日 第08版

作者：王玉明