首年录取分数全市前三！横琴第一所公办高中有啥“不一样”？

这所学校想做的事，和时下的主流有点“拧着来”：当无数家庭正为分数与排名焦虑时，它的办学理念却是“为每一位学生的终身幸福奠基”。

更耐人寻味的是，这样一所开口闭口谈“幸福”的学校，首年招生分数线却冲进了珠海全市前三。

第一所公办高中对横琴意味着什么？北京名校长、“5+X”课堂模式创立者徐骏，为何选择南下横琴，把“幸福”两个字郑重地写进一所新学校的章程？

2026年9月1日，横琴粤澳深度合作区第一所公办普通高中——横琴粤澳深度合作区首都师范大学实验中学（下称“横琴实验中学”）正式开学。新校园将在2027年9月投入使用，学校暂时借址于横琴子期实验中学。首批4个班97名新生，就这样开始了他们高中生活的第一天。

在开学前的录取季，这所没有历史、没有升学口碑的学校，给了所有人一个意外：首年录取分数线排进珠海全市前三。在行内人看来，全市能进前十已是相当不易。徐骏说，这是家长对合作区办学的信任。

但站在这所学校身后，校长徐骏想的似乎并不全是分数。横琴实验中学的创建，更像是一场关于幸福与未来的教育实验。

“未来一定是全国知名高中”

“我在北京去过很多学校，都没横琴实验中学这么强大的团队。”开启对话不久，徐骏就讲起了自己最引以为豪的学校师资。

“高级职称以上教师占52%，正高级、特级教师占22%。这种组合最适合高中，叫‘黄金组合’。”徐骏的语气带着藏不住的底气。对于优秀教师，他如数家珍：首批27名教职员工中，有在首师大附中任班主任20年、培养出200多名清北学生、获紫禁杯班主任特等奖的程桂勤；有来自全国课改标杆校北京十一学校的地理特级教师汪春燕；有全国普通高中课标修订组核心成员、北京中学特级教师张莉；有国家统编教材编写者、深圳育才中学特级教师夏献平……另外，首都师范大学还派出了覆盖全学科的专家导师团，“其中不少是教育部课标组核心成员”。

不仅是师资，横琴实验中学颇具特色的教学设计也是众多家长、学生用高分投票的理由。

每班25至30人，小班化教学，“让每一位学生都被看见、被关注”；为每位学生配备学业导师、成长导师、科研导师“三师护航”；建立成长档案，力争“一生一方案”，让学生清楚“我现在在哪里、我要去哪里、我如何到达”；学校设计了“课程超市”，老师拿出自己的课程方案，学生像逛超市一样自由选择；学校还构建了“五修课程体系”，正在开发粤澳文史融合、STEM+双语等琴澳特色课程。

正因此，徐骏对学校的未来信心十足。他为了横琴实验中学制定了清晰的“三步走”：前三年奠基起步，规范化办学，让家长有获得感；再用五年，赢得区域范围内的普遍认可；再用五年，形成鲜明的湾区特色，成为大湾区知名学校。“最终目标，我们一定是一所全国知名高中”。

完成横琴公办教育“最后一块拼图”

当下的横琴，公办的幼儿园、小学、初中俱已齐备，高中正是“最后一块拼图”——这份“拼图”，被徐骏接下了。

正高级教师，首批北京市名校长，中国教育学会教育管理分会常务理事兼副秘书长，曾任首都师范大学附属中学永定分校校长、集团总校长；他主创的“5+X”课堂教学模式，获国家基础教育教学成果二等奖，并在全国推广……徐骏的履历，放在全国教育圈，都是硬核的。

为什么要来横琴？徐骏的回答没有犹豫——“因为这里是横琴”。徐骏说，横琴是国家战略的试验田，这所学校的创办，正是横琴在践行国家战略使命初心。“我们搞教育的，不能总待在北京这块教育高地，应该跟着国家战略走。”“琴澳居民需要一所具有湾区特色、全国知名的示范性高中。”

有人担心，北京来的校长，会不会在横琴“水土不服”。徐骏自己反倒不担心：“教育是共性的，共性大于差异。就像北京的医生来横琴给人看病，技术上完全没有问题。”

徐骏把横琴看作一块可以重新耕耘的园地：空地上什么都能种，而他打算种下的，是教育。

他推行扁平化管理，实行年级主任负责制，把权力交给年级主任，将校长设计为“配角”。他搭起“五大业务部门＋四大柔性研究部门”，下设课程研究院、质量评估院、家校协同研究院、教育家书院。

在横琴，这所学校还是内地与澳门融合的一个特殊样本，如何达到最佳的融合效果，徐骏为此思考良久。学校同时开设普高班和澳人子弟班，构建“双轨并行、相互赋能”的生态。普高班主攻强基计划和国内高考，澳人子弟班主攻全国联招和澳门四校联考。不过，学生可以跨班选课、混合社团。“一个内地生和一个澳门生同在一个科创小组合作，这种融合力就是未来大湾区最需要的竞争力。”徐骏说。

随着澳琴国际教育（大学）城建设逐步落地，徐骏的未来规划中，学校还将主动对接澳门大学等高校和科研机构，开设大学先修课，让学生“玩真的”科研项目，提前走进大学课堂和实验室。“让横琴的学生，在高中阶段就拥有大学生的视野。”

“为每一位学生的终身幸福奠基”

“为每一位学生的终身幸福奠基”——这是横琴实验中学的办学理念，也是徐骏念叨了十几年的东西。在北京，他实践幸福教育十多年，有一条被传播甚广的“幸福公式”：幸福＝快乐＋有意义＋成功。

开学之际，他给首批学子的寄语只有一句：“用三年时间，奠基一生的幸福。”走出校门时，不仅拥有扎实的文化水平，更拥有幸福的能力和创新精神。

开学礼上，他对全场师生说，幸福藏在“明德”的良知里，藏在“笃行”的汗水中，藏在“求实”的底气里，更藏在“求新”的勇气中。“只有幸福的家长和老师，才能培养出幸福的孩子。”他说，最大的幸福，莫过于一群人在一起，快乐地做一件有意义的事，并最终取得成功。

对横琴教育的未来，徐骏引用了一句话：“桃花源里可耕田。”他觉得这句话放在横琴，“说得太贴切了”——全国各地的人才汇聚于横琴桃花源，在此耕耘。而其中，教育更是如此：全国最优秀的教育工作者，从四面八方汇聚而来，像耕田人一样，把最前沿的理念与最扎实的功底，种进这片桃花源。而他自己，也愿意做那个在桃花源里久久耕田的人。

横琴工作室 出品

采写：南都N视频记者 朱鹏景 赵雨琪 研究员张景淞 李涵希

素材由横琴在线提供