黑龙江
在丰城中学干了二十多年，看多了刚工作的老师天天抱怨学校论资排辈，说自己没机会出头，其实真有本事的人，哪里会等着别人来安排。
看看现在的校长熊才卫是怎么从头干出来的，他一九八三年刚从师专毕业，被分到丰城三中教书，那个时候学校里人多，领导嫌他个子矮，担心他镇不住那些比他高的学生，就把他从高一物理课调去教初中，他也没觉得丢面子或者闹情绪，接手之后照样把课上得有声有色，实期还没结束，他带的那群孩子就对他特别服气，走的时候一大帮学生哭着闹着要去火车站送他，那种心被学生记挂着的感觉，确实比什么升职加薪都实在。
他当老师那阵子，不少人觉得职高班的学生基础太差，教起来费劲还没什么成绩，干脆就混混日子，但他偏偏不信邪，为了让学生能听懂，他自己掏时间给学生从初中数学基础补起，每一节课的内容都反复打磨，生怕学生漏掉一个环节，没过多久，他那种认真负责的样子就被大家看在了眼里。
工作不满三年，他就被提拔成了年级组长，紧接着又当了学校团委书记，还没过几年直接成了三中一把手，后来又被派去拖船中学和丰城二中当校长，整个地市的教育系统里，像他这样晋升速度这么快的确实不多见。
很多新老师总觉得自己怀才不遇，抱怨学校没有展示平台，其实回头看看当初，他在那种环境里从没人关注的小个子老师，到最后成为学校的顶梁柱，靠的不是熬年头，也不是会拍领导马屁，就是因为他能把最基础、最难教的班级带出效果，把学生的基础抓实了，自然就成了学校离不开的人。
有些人老是想着怎么去抢机会，却很少想过自己手头的工作是不是真的做到了极致，当你能把一件别人觉得没劲或者很难的事情做成标杆，根本不需要去争什么，机会自然而然就来了。
教育这行看着清闲，真要往细了抠，里面的门道多得很，就像他当时带职高班，明明可以像其他人一样随便讲讲就过，但他愿意花时间去把学生的基础补齐，这种投入其实就是在积累自己的口碑。
只要能把每一节课上扎实，把每一个学生都当回事，哪怕是再不起眼的岗位，也能练出一身真本事。很多年轻人刚出来工作，心气很高，受点委屈或者觉得进步慢了就想放弃，但他当时从实老师做起，无论被分配到哪种课，或者是带什么样的班，他都从来没抱怨过，反而是在这种平凡的磨炼中，摸索出了一套让学生成绩提升的方法。
学校里有很多岗位，有人盯着的是级别，有人盯着的是怎么让学生听懂学会，熊才卫走过的路其实最简单，就是因为他比别人多花心思在教学质量上，才有了后来的顺理成章。那些觉得怀才不遇的老师，不如先静下心来反思一下，自己带的那批学生是不是真的离不开你，你讲的那些课是不是学生听了就觉得特别清楚。
在教育这条路上，其实没那么多捷径，有的只是能不能把学生教好，能不能在别人嫌弃的地方把工作干出花来。不管是带职高班还是带普通课，只要把心沉下去，学生自然会给你反馈，学校也会看在眼里。
那种干劲，才是一个教师真正的底气，等到那个时候再看，哪还有什么怀才不遇，全是别人来找你干大事。二十多年的工作经验告诉我，与其抱怨平台不够大，不如先看看自己的工作做得够不够精，毕竟能把课讲好、能把学生带出成绩，才是这个圈子里最硬的敲门砖。
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