北京
开学日，晨光洒满上海同济大学四平路校区的林荫道。校园里，除了2026级大学新生的身影，还迎来一群面庞更为稚嫩的少年——120名同济大学科技中学首届高一新生。
这所新高中由上海市教育委员会、同济大学、黄浦区人民政府三方共建，以STEM（科学、技术、工程和数学）教育及大中贯通培养为特色，瞄准未来拔尖创新人才的早期培育。位于黄浦区的校舍尚在建设中，未来两年，学校将在同济大学四平路校区过渡办学。
同济大学科技中学开学典礼现场。新华社记者陈潇雨 摄
走进同济科中的课堂，记者看到，全年级均实行20人至25人的小班化教学。同时，教学方法和思路颇具特色——大学的前沿视角，悄然“降维”融入高中课堂。
同济科中化学教师黄峰表示：“在传统课堂上，化学也会与生物、物理甚至艺术等学科产生交叉，但往往浅尝辄止。而现在，我们会进一步做有所侧重的拓展延伸，力求为学生构建更系统化的知识图谱。”
教育理念的破局，先于校舍的破土动工。早在同济科中正式招生一年前，包括黄峰在内的一批资深高中教师便进驻同济校园，与80多位同济大学教授共同编写课程讲义，改进教学思路。
以黄峰的化学课为例，课程以国家课程标准为框架，在实际教学中将高中3年的多本教材融会贯通，打破必修和选修界限，形成若干课例。大学教授们带来工程实际问题和科技前沿动向，高中教师则将这些问题情境化，结合学生学习能力，实现教学落地。
在此基础上，每周拓展课，同济大学教授还将直接走进高中课堂，为学生开设大学先修课程，提前打开学术视野；实践层面则更进一步，每名同学配有4位导师，分别来自本校、大学、企业和同济硕博研究生队伍，带领他们进入高校实验室、科研基地与企业生产一线，亲身参与真实的课题研究。
同济科中校长朱臻表示，学校已完成超过100个具有跨学科、实践性、大中贯通性特色的课例开发，覆盖了数学、科学、技术、工程、人工智能、人文、社科、艺术、体育等领域，形成从基础到拓展，再到探究的项目化学习课程链。
展望高中新生活，同学们充满期待。“我本身就对科学、技术、工程和数学领域感兴趣。而在高中阶段就能提前获得深入学习并接受学术训练的机会，对我很有吸引力。”同济科中学生李文瑄说。
同济大学党委书记、中国工程院院士郑庆华表示：“拔尖创新人才的早期培育是世界性难题，没有标准答案。我们既不能照搬欧美模式，也不能在传统教育模式的基础上简单完善，而要努力走出一条新路，同济科中便是探索新路的载体之一。”
2025年9月，联合国教科文组织国际STEM教育研究所正式落户上海。同济科中开学典礼上，研究所理事会主席龚克寄语道：希望同济科中主动参与国际项目，及时开展科学评价与经验总结，形成一批真实鲜活有说服力的中国科技教育案例，为国内外教育改革和国际交流合作提供支持。（记者陈潇雨、樊相龙）
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