安徽
临近开学，不少家长和孩子却悄悄“紧绷”了起来：家长担心孩子假期松散、收心困难，孩子则对新的学业节奏、陌生的同伴关系充满忐忑。为把关爱送到家门、把焦虑化解在开学前，合肥市伦先小学组织班主任走出校门、走进学生家庭开展开学前实地家访，面对面倾听、手把手支招，用一场场“有温度的家访”为新学期平稳开局筑牢心防。
把“脚步”迈开
学校把家访作为开学准备的重要一环，组织班主任在开学前走进学生家庭，与家长们面对面聊聊孩子的假期生活、作息状态和开学期待，了解每个家庭的真实情况与实际需求，让学校的关爱在开学前就“到家”。
把“焦虑”解开
家访中，班主任发现，许多家庭的“开学焦虑”悄悄蔓延：有的家长为孩子作息紊乱着急上火，有的因亲子沟通“硬碰硬”闹得不愉快。班主任现场“开方”：引导家长先稳住自己的情绪，不与孩子正面冲突，用陪伴代替说教；帮孩子把作息慢慢调回“上学节奏”，从整理书包、制定小目标做起，把“要开学了”的紧张，变成“有新朋友、新本领”的期待。一来二去，原本剑拔弩张的亲子关系松了下来，孩子的眉头也舒展开了。
把“方法”留下
家访不是“一访了之”。班主任把每个家庭的沟通要点、孩子的情绪特点和适应建议记在心里、落在记录中，开学后由班主任、任课教师、心理教师持续关注学生情绪变化，发现波动及时关心、及时疏导。学校把“每周排查、每月调度”的关爱机制常态化，让家访的温度延续到校园的每一天。
“敲开的是家门，温暖的是心门。”一次家访，连起学校与家庭；一份倾听，化解家长与孩子的焦虑。合肥市伦先小学将持续以家访为纽带，把关爱做在前面、把问题解决在萌芽，陪伴每一个孩子从“假期模式”平稳走进“成长新学期”。
姚德玲
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