北京
日前，山东科技大学计算机学院的10名师生从青岛出发，历经40多小时辗转，抵达四川省阿坝藏族羌族自治州壤塘县。这群平均年龄二十出头的年轻人，组成“山川有情，码上追光”支教团队，开启为期14天的暑期实践。
然而，抵达当晚他们就领教了高原的考验：住宿缺少热水，供电时断时续。更棘手的是教学点分布——8个教学点散落在县城和村寨之间，有的相距近一小时车程。在当地团县委协调下，团队拆分成多个小组，分赴各教学点。
“山川有情，码上追光”支教团队在壤塘县城关小学给孩子们上人工智能课堂。（山东科技大学供图）
队员王婧如记得在尕多村教学点的第一堂课：十几平方米的房间里，坐着从一年级到六年级的二十多个孩子，最小的刚会写名字，最大的已准备小升初。“同样讲人工智能，得让一年级知道‘机器会学习’，让六年级理解‘机器怎么学习’。”那堂课她准备了三个版本。
在县城小学，队员们把密码学知识变成字母与数字的对应游戏。孩子们动手编码、交换、推算、验证，当一串乱码终于还原出信息时，教室沸腾了。六年级学生秋央吉平时腼腆，那天破译三组密码后追着问：“还有更难的吗？”
人工智能课同样惊喜不断。队员孙思瑜从孩子熟悉的事物讲起——手机如何识别人脸、短视频为何推荐喜欢的内容，再用手绘卡片引导他们观察、分类、描述“特征”。孩子们在互动中理解了“找规律、做判断”的机器学习逻辑。
支教越深入，他们越发现光讲技术不够。在尕多村，不少孩子普通话不够流利，提问时总犹豫不敢开口。于是后续教学点将人工智能课与普通话课结合，通过情境对话、领读纠音，孩子们的声音从拘谨变得自信。
“山川有情，码上追光”支教团队在杜柯乡吉拉村给当地孩子们上篮球课堂。（山东科技大学供图）
这支计算机团队的行囊里还有一把二胡。当琴声在吾克基村课堂响起，不少孩子第一次亲眼见到屏幕里的民族乐器。与二胡一同走进村寨的还有《论语》。
支教临近结束，团壤塘县委送来锦旗：“科技启智润高原，青春筑梦暖壤塘。”
计算机学院党委副书记郝亮说，学院注重专业教育与实践育人融合，引导青年深入基层、服务社会，在生动的大思政课中重新理解“所学何用、青春何为”。
通讯员 韩洪烁 中青报·中青网记者 邢婷
编辑/马晓晴
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